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教学设计：政治生活第三单元

发展社会主义民主政治（单元复习）

洛南中学 吕平安

一．第三单元的总体认识

1．本单元的内容结构：

第五课：我国的人民代表大会制度 第六课：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 第七课：我国的民族区域自治制度 综合探究：中国发展进步的政治制度 2．本单元的地位和内容： 是对一二单元的延伸，贯穿整个教材的始终，主要分析我们国家政治生活中三大政治制度，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自制制度。

3、本单元的目标：

认识社会主义制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解社会主义民主政治的特点和优势，坚持正确的政治方向，增强政治认同。 二、教学策略和方法：

由于是单元复习，涉及知识点多，且理论性比较强，因此，在教学的过程中充分调动学生的积极性、主动性，采用分组讨论，展示等方法。

三．第三单元的基本理论：

1.五条线：

（1）全国人大线：性质—地位—职权—与其他国家机关的关系—人大职能#人大代表权利

（2）人大代表线：产生任期—权利—义务—与人民的关系

（3）政协线：构成—性质——主题——政协会#人代会

（4）党线：地位—性质—作用—执政方式、领导方式——指导思想 （5）人代制线：含义—地位—组织和活动的原则—基石—基本内容—优越性。 活动一：将学生分为5个小组，让学生讨论交流五条线，然后写在练习本或者黑板上，在班上展示，调动学生积极性。（每个组一个问题）

2．五个内容：

（1）人民代表大会制度的内容：

（2）我国政党制度的内容：

（3）民族区域自治制度的内容：

（4）我国宗教政策的内容：

（5）中国特色社会主义政治制度的主要内容： 3.三个优越性：

（1）人民表大会制度的优越性： （2）我国政党制度的优越性： （3）民族区域自治制度的优越性：

4.一个原则：

处理民族关系的基本原则

活动二：停留3分钟，让学生查找课本、资料，选4个学生上台任选其一背诵，教师予以完善。

四．第三单元易错易混知识点：

1.人大的四项职权（P资料62页） 2.人大代表的五大权利：

（P资料62页） 3.我国的权力机关#立法机关#最高权力机关# 4.人大#其他国关机关：

（P资料61页） 5.我国的政体#国体： 6.我国的根本政治制度#基本政治制度： 7.中国

共产党的地位#民主党派的地位（关系）： 8.中国共产党的三种执政方式（P教材64页） 9.人大#人民政协（性质、职能、产生方式不同） 10.处理民族关系的基本原则#解决民族问题的基本政策（P资料66页） 活动三：将学生按照自然

状态分为4个小组，每个小组解决2—3个问题，然后予以展示，教师予以完善。

五．第三单元选择题练兵：

1、人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制度的组织和活动原则；等等。由此可见 A、人民代表大会制度实现了全民民主

B、我国人民享有直接管理国家事务的权力

C、人民代表大会是最高国家权力机关

D、人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，充分 2．1992年，党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标。20多年来，党坚持理论创新和实践创新，使我国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史转折。这体现了中国共产党

①坚持科学执政和民主执政

②具有与时俱进的执政能力

③具有组织社会主义经济建设的职能

④是中国特色社会主义事业的领导核心

Ａ.①②

Ｂ.②③

Ｃ.②④

Ｄ.③④

3.有全国政协委员认为，坐上了政协委员这个位置，就不是个普通人，就得对宪法负责，对国家和人民负责，并建议委员们对宪法宣誓。这说明（

）

A.人民政协是我国重要的国家机关

B.政协委员有权依法制定宪法和法律

C.政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责

D.多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度

4.新疆维吾尔自治区建立以来，在党和政府的正确领导下，各族人民团结奋斗，经济社会各项事业蓬勃发展，这一事实表明

①经济发展是民族地区繁荣和稳定的关键 ②民族团结是各民族共同繁荣的前提

③我国民族区域自治制度具有显著优越性

④民族团结是实现民族平等的政治基础

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

六．第三单元主观试题分析

1．2011年是中国共产党成立90周年，也是实施“十二五”规划的开局之年。阅读下列材料并回答问题。

材料二 历史和现实的发展实践已经充分证明，解决中国的问题，关键在党。我国社会主义现代化建设的辉煌成就，充分显示了中国共产党治国理政的智慧和能力。中共十七届五中全会强调，党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证，必须加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展的能力和水平。

（2）请你结合材料二，运用政治生活知识，说明中国共产党“要使发展成果惠及全体中国人民”的原因。

参考答案：

①中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

②中国共产党是中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队。“要使发展成果惠及全体中国人民”，这是由党的性质决定的。

③中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，坚持以人为本、执政为民的执政理念，把实现最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

④“要使发展成果惠及全体中国人民”，这是党践行“三个代表”、科学发展观，构建社会主义和谐社会的需要。

⑤“要使发展成果惠及全体中国人民”，体现了党坚持民主执政。 2010年10月，中国共产党十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，提出了关于制定“十二五”规划纲要的指导意见。会后，国务院相关部门在其官方网站上开设“我为十二五规划建言献策”活动，来自不同行业、不同部门、不同地区的专家、群众提出了自己的建议。国务院根据各方面的建议制定了《“十二五”规划纲要（草案）》，并提交十一届全国人民代表大会第四次全体会议审议。

2.根据材料，十二五规划纲要的制定过程体现了哪些政治生活道理？

参考答案: ①中共十七届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，体现了中国共产党是我国社会主义事业的领导核心；

②国务院有关部门开设“我为十二五规划建言献策活动”，以及国务院根据各方面意见制定十二五规划纲要草案，体现政府为提高决策水平，积极推进决策科学化、民主化；③来自各方面的专家和群众积极建言献策，体现了公民通过专家咨询制度和重大事项公示制度参与民主决策，这有利于增强决策的科学性。

④国务院制定的十二五规划纲要草案提请全国人大审议，体现全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，对国家重大事务具有最高决定权。

⑤十二五规划的制定过程体现了民主集中制。

七．教学总结和反思：第三单元 发展社会主义民主政治，主要分析了我们国家政治生活中的三大政治制度，教材涉及的知识点比较多、分散，为了使学生系统的把握基本理论，因此，我把教材归纳、梳理为“五条线”“五个内容”、“三个优越性”、“一个原则”。

八．课后作业：构建第三单元知识框架体系：

洛南中学 吕平安

2018.6