章节复习与测试教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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交通运输布局的区位因素 -----以南昆铁路为例（一段新闻“河南两地争高铁站引民间角力”作为本节课的引入，然后看图小组讨论大概8分钟）一、小组讨论（一）．读图思考讨论以下问题：1.地形：南昆铁路经过哪些地形区？地形

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所属课文：章节复习与测试

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2018-06-29 13:25:00

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学校：四川省大邑县安仁中学

章节复习与测试教案教学设计导入整理

未知

2018-06-29 13:25:00

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关键词：章节复习与测试教案教学设计导入整理

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交通运输布局的区位因素

-----以南昆铁路为例

（一段新闻“河南两地争高铁站引民间角力”作为本节课的引入，然后看图小组讨论大概8分钟）

一、小组讨论

（一）．读图思考讨论以下问题：

地形：南昆铁路经过哪些地形区？地形起伏状况如何？对修建铁路是否有利？

地质：该条铁路经过什么特殊地貌区？位于什么板块交界附件？

地质条件如何，是否有利于修建铁路？

气候：该地区以什么气候为主，降水有什么特点？对修建铁路有利吗？结合地形气候分析该地还容易发生什么地质灾害？

水文：铁路穿过的河流多吗？水能资源丰富吗？对建设铁路有利吗？

资源：这些地区有哪些资源？对交通运输来说有利吗？

（几分钟后，让各小组学生代表回答问题，老师接着点评并给出参考答案）

（回答完后学生接着通过读文字材料思考回答问题）

（二）．读以下文字思考讨论回答：

沿途经过多少少数民族？贫困人口多吗？修建铁路对他们有什么意义？

修南昆铁路对沿线的资源有什么意义?

为什么过去没有修这条铁路，到了20世纪90年代才修？说明影响交通运输布局的主要因素是什么？

（几分钟后，让学生代表小组回答，教师及时点评并打出参考答案）

（三）．总结影响南昆铁路修建的区位因素。

二、师生一起归纳提炼一般交通运输线布局的区位因素。

（最后，运用今年案例分析方法，分析京九铁路线）

三、活学活用：分析影响京九铁路布局的区位因素，其中哪些是有利的哪些是不利的?

关于本教案的常见问题

Q：章节复习与测试教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《章节复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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