章节复习与测试优质课教案整理

《工业地域的形成与发展》章节复习

教学设计

一、

教学内容分析

1．教学内容：人教版2003地理必修二第四单元《工业地域的形成与发展》章节复习与测试

2．教学地位：本节为复习课，主要复习归纳本章知识点，进一步使知识系统化，条理化，使学生对本章理解更加透彻，为以后的复习打下坚实的基础。

二、

学生学习情况分析

1．学生的认知起点：学生已经完成了本章的新课学习，了解了工业生产的基本模式，工业地域的形成和传统工业及新兴工业，有知识基础。

2．学生的学习兴趣：本节课充分利用多媒体的效果，在学生熟悉基本理论的前提下，试着自己总结本章的知识框架结构，通过读图观察和比较，把理论和实践有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。

三、

教学目标

识记影响工业区位的主要因素：回顾鞍钢和宝钢两大钢铁企业的区位选择，加强学生综合分析问题的能力；巩固工业地域的形成过程，提高学生分析问题的能力，培养学生的创新能力；深化传统工业与新工业的区别，并进行对比分析找出不同工业各自的特点。

四、

教学重点

1．工业的区位选择和类型

2．工业联系，工业集聚和分散

3．传统工业区的区位因素、衰落的原因及综合整治的措施

4．新工业区的区位因素及迅速发展起来的原因

五、

教学难点

联系实际，举例说明工业地域的形成条件及发展特点

六、

教学方法

探究式教学法、分析归纳法

七、

教学手段

地图册，多媒体辅助

八、

教学过程

【导入】前几节我们完成了第四章新课的学习，知道了工业的区位因素，工业地域的形成及不同类型的工业区，下面，我们就将这几节总结在一起，归纳一下，给同学们10分钟的时间，仔细梳理一下知识的结构。

学生自主构建知识框架：10分钟，教师边走边看学生构建的框架结构，一看速度，二看简洁程度

【板书】工业地域的形成和发展

【板书】一、工业区位的选择

【板书】1.工业的主要区位因素：

学生活动：回顾工业的主要区位因素（答案略）

自然因素：土地，水源，原料

社会经济因素：市场，交通，科技，政策，劳动力

教师讲述：不同工业部门生产投入的要素不同，其中少数因素对工业影响较大。主导因素不同，形成不同的工业类型，如：原料、市场、动力、劳动力和技术导向型工业。

【板书】2.工业类型（主导因素）：原料，市场，动力，劳动力和技术导向型工业

学生活动：分组讨论：①下列工业部门属于哪种导向型工业？（印刷厂、面包厂、饮料厂、石油化工厂、电子装配厂、家具厂。）②鞍钢和宝钢的区位条件与主导因素分别是什么/ 教师讲述：工业布局的原则：经济效益、社会效益、环境效益。

【板书】3.工业布局的原则：经济效益、社会效益、环境效益。

【板书】二、工业地域的形成和影响

教师讲述：工业联系——工业集聚——工业地域——工业城市

学生活动：组织学生复习工业地域形成的相关知识，分析讨论工业联系的类型，工业地域按形成的分类。

学生总结：传统工业区和新工业区两种工业地域的形成过程。（略）

易错点提示：①不是所有的城市都能形成工业城市，发育程度高的工业地域可以进一步扩展为工业城市。②列表对比发育程度高和发育程度低的工业地域的特点。

（略）

提问：有协作关系的企业都会形成工业集聚吗？（不会，也可以形成工业分散。）

学生活动：①福特汽车产生工业分散的原因是什么？②福特汽车公司遍布全球，形成跨国公司，根本目的是什么？③福特汽车公司为何有意向在南京规划建设汽车组装厂？

过渡：从历史发展看，鞍钢属于哪种性质的工业地域？（传统工业区）

展示地图：世界和我国主要工业分布图

学生活动：①美国“硅谷”、意大利中部和东北部工业区、德国鲁尔区及我国辽中南工业区属于传统工业还是新工业？在地图上指出其分布的地区。②指出传统工业、新工业在我国分布的地区。

【板书】三、传统工业区——德国鲁尔区

教师讲述：德国鲁尔区发展的区位条件、衰落的原因和整治措施。

练习巩固：读图完成问题。（题略）

课堂小结：本节以工业地域为主线，介绍工业区位选择，工业地域的形成，传统工业区，主要掌握德国鲁尔区的区位条件、衰落原因和整治措施。在新工业区中重点掌握意大利新工业区的特点和发展模式；美国“硅谷”崛起的因素和主导工业部门。