整理和复习优秀教学设计内容｜教案在线预览

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除数是两位数的除法整理和复习教学设计教学内容:人教版数学第七册《除数是两位数的除法》整理和复习,练习十八第3—6题。教学目标:1、整理回顾本单元知识点,掌握除数是两位数的笔算方法。2、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性及熟练程度。3、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-01 10:38:00

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学校：广州市花都区新华街云山学校龙珠校区

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除数是两位数的除法整理和复习教学设计

教学内容:人教版数学第七册《除数是两位数的除法》整理和复习,练习十八第3—6题。

教学目标:

1、整理回顾本单元知识点,掌握除数是两位数的笔算方法。

2、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性及熟练程度。

3、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

4、经历知识的回顾和应用,体验归纳整理的数学方法。

5、在学习中获得成功的体验,培养学生的合作精神,感受数学与生活之间的密切联系。

教学重点:整理回顾知识要点。

教学难点:应用数学知识解决实际问题。

教学方法:

引导回顾小组合作学习课型:练习课教学准备:拓展练习题教学设计:

一、揭示课题。

师:同学们经历了上节课的整理和复习,收获一定不少吧!本堂课我们继续对本单元进行整理复习,板书课题。

二、小组合作交流计算方法和商的变化规律

1、师:你是怎样计算除数是两位数的除法的?

1小组交流②指名汇报

2师引导概括:除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作是与它接近的整十数来试商。

2、小组讨论商的变化规律

①小组交流后指名汇报。

②师引导小结商的变化规律的几种情况。

三、知识的应用。

1、第97页第3题指名口答,集体评价。

2、练习十八第4题

①第(1)、(2)两题,让学生根据被除数(除数)的变化,确定除数(被除数)怎样变化,商不变。

②第(3)题,让学生运用商不变的规律确定商。

3、练习十八第5题

①让学生先估算一下第(1)、(2)两题,并说一说估算的方法。②让学生在小组中合作:提出数学问题,共同解决。

4、练习十八第6题

①解信息,想一想:需准备多少钱?应怎样思考?

②②让学生在小组中议一议,然后指名说解题思路。

③四、拓展训练

1、列式计算

①755里面有多少个18?②884是34的多少倍?2、解决问题

马老师带了500元钱,准备为同学书包和作文书作为奖品,书包54元一个,作文书23元一本。

(1)如果全买书包,最多可以买多少个,还剩多少钱?(2)如果全买作文书呢?

五、作业:

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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