Part A优秀教案说课稿

陇西县巩昌学区集体备课

英语

学科课时导学案

单元内容

Unit5 What is he like ?

学习

目标

课时

The First Period 1.能听、说、读、写单词：clever ,outgoing ,shy ,kind ,hard working ,serious ,lazy. 2.能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

3.引导学生关注身边的人，与他人建立友好的关系。

教学

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四会掌握单词：clever ,outgoing ,shy ,kind ,hard 重难点

working ,serious ,lazy，并能熟练运用。

一、Warming_up T:What day is it today? S:It’s Friday.T:What’s the weather like？S:It’s Sunday. T:Are you happy? S:yes. T:Look at the picture. Who is he？ He is Yao ming.由此引出复习对人物外貌进行描写的问句及答语。

二、Show the topic. 三、Show the learning aims 1.能听说读写以下词汇， clever outgoing shy kind hard-working serious lazy 2.能用运上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

3.引导学生关注身边的人，与他人建立友好关系。

四、Now Let’s play a game. T: Hello,everyone！Welcome to my class .Now ,let’s play a game:

Simon says ,”Touch you nose/face/ear/eye…”教师用简单的语言重申游戏规则，要求学生以组为单位进行比赛，最后站着的人数最多的获胜。

五、New words 上一环节中，在学生进行游戏的过程中，教师可将本节课将要学到的词汇融入You are clever , Don’t be shy.等句子中对学生的表现进行适当的评价，引入本节课的学习。

Part A Let’s learn 1. 教授单词clever 用

… is clever表扬某个学得很好的学生，并出示clever单词卡片，和学生一起边读边书写在黑板上，

复案记录

然后指着这个好学生问大家What is he like?教师展示句型，帮助学生理解，引导学生回答He is clever，兵启发他们用… is clever ,too推荐班里其他聪明的同学。

2用同样的方法教授outgoing ,shy ,kind ,hard working ,serious ,lazy. 六、Listen to the tape and read. 七、Read the new words and write them on your exercises book. 八、I say and you do. 九、I’m a reporter. 十.Practise. 十一、Summary. 十二、Listen to the music and have a rest. 十三、Give you a sentence. 十四、Homework. 十五、Class is over. 按要求写单词。

课时

目标

达标

检测

1.Long (反义词） 2.class（复数）

3.friend (形容词） 4.we（宾格） 5.difficult（反义词） 6.teach（名词) 7.is (复数） 8.good（副词) 9.shy (反义词） 10.tall(反义词） 作业

布置

板书

设计

1、Read and write the new words by yourself . Dictate words again. 2、Preview new lesson. Unit5 What is he like ? 1.--What is he like? clever outgoing --He is kind to us. shy kind... 2.--What do you think of her? --She is a little serious.

教学

反思