Cppt配套的教案及板书设计

Unit 2 My family Start to read 一．教学目标：

1.

能够听说、认读11个单词；

2.

能够听说认读句子：1. Who’s that man/woman?及回答She’s/He’s my mother/father.

2.Is she/he your mother/father....?及回答Yes,she/he is. No,she/he isn’t. 3.

能够在有意义的语境中谈论并介绍自己的家人

4.

会唱本单元歌曲“I love my family”

二．教学重点：

1.

能够在现实生活中灵活运用句型，并能与他人对答

2.

能够独立完成本单元的start to read. 三．教学难点：

能够综合运用本单元句型介绍自己的家人

四．学情分析

小学三年级的学生处的年龄阶段主要是8-10岁，这个阶段也是孩子处在一个好动、爱玩，但相应的求知欲也比较强，对于新事物

的兴趣比较浓，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等。因此，

教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注

意，多采用具体、直观的教具。

五．教学准备：

PPT，word cards, sentence cards

六．教学过程：

Step 1:Warming up 1.

Greeting 2.

Let’s chant

(设计意图：通过歌曲来复习前面所学的知识，通过动起来提升学生学习英语的兴趣。)

Step 2: Presentation 1.

T: Hello,boys and girls. Today, I will introduce a friend to you.Her

name is Lily(show a picture) If you want to be her, you should pass the game. （设计意图：通过游戏环节来引导学生做练习，并让学生达到最终目

标，会说会听会读。）

2.

Game 1: sharp eyes& sort the words

(设计意图：通过Flash cards这项活动复习所学词汇，牢记单词地音义形，为后一环节做好铺垫。)

3.

Game 2: finish the family tree

(设计意图：通过family tree这项活动区分所学词汇，区分家人之间的关系。)

4.

Game 3: I can match

(设计意图：通过这项活动复习所学词汇同时，也让学生学会运用在句型中，达到词不离句。)

5.

Game 4:Read and tick the right picture

(设计意图：通过这项活动，训练了学生的阅读方面，通过看图观察句子找出不同，在练习中也找到做阅读的方法，为下一步做好铺垫。) 6.

Game 5: Happy family(read and finish the questions)

Judge the sentences

Match and say

Look and choose the sentences (设计意图：通过一步一步介绍家人的句子所组成的阅读短文来引导学生如何做阅读的方法步骤，由易到难，层层递进。)

Step 3:Consolidation and extension 1.

Talk about your family with photo

(设计意图：通过以上的复习，这一部分让学生学会产出句子，通过现实的照片来吸引学生的注意力，同时，也让学生学会运用所学。)

2.

Extending: Father and mother I love you.

(设计意图：通过拓展，让学生明白家庭是怎样组成的，在生活中，应该体谅和关爱自己的家人。)

Step 4:Homework 1.

Review the knowledge in Unit2 2.

Talk about your family photo with your friends. 七．板书设计：

Unit 2 My family

Start to read

Hello! I’m……

This is my family.

This is my ……

This is my……