C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1·能够完成start to read和let’s check部分的读读选选和听音练习。2·会唱本部分的歌曲。3·能听懂story time部分的小故事，并能尝试表演。重点难点重点：能完成读句子连线练习和能完成听音练习。难点：听懂、会说、认读本单元所学单词。教学内容与过程Step1 War

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-23 08:02:00

来源学校

学校：大同市新荣区花元屯乡花元屯小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-05-23 08:02:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

正文

教学目标：1·能够完成start to read和let’s check部分的读读选选和听音练习。

2·会唱本部分的歌曲。

3·能听懂story time部分的小故事，并能尝试表演。

重点难点

重点：能完成读句子连线练习和能完成听音练习。

难点：听懂、会说、认读本单元所学单词。

教学内容与过程

Step1 Warm-up Sing a song：

Where is the toy car？

1.在学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后回答问题：

Where is the toy car？

2.教师播放歌曲，要求学生为歌曲配上动作。

3.学生跟着录音节奏，边做动作边唱歌。

4.小组练习并展示。

Step2

Revision 1.Flash cards or show。

（1）教师快速呈现图片或者玩具实物，学生以最快的速度说出玩具的名称。

（2）教师在黑板上呈现本单元所学的词汇，请全体学生看过以后，把身体背向黑板，三秒钟后转向黑板，教师已经把其中的一张单词卡片取下，然后学生：What is missing？学生以抢答的形式把消失的单词说出。

2.Listen and point。通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。值得注意的是，主情景图上除了本单元学习的玩具单词，还复现了pencil box，ruler等文具盒duck，elephant等动物单词，因此把这些单词融入到以下两个小组活动中。

活动一：两人小组活动。学生A说出单词car，学生B马上在图中指认出该玩具。看谁说得多说得快。

活动二：利用主情景图进行录音标号活动。

Let’s check。先请学生观察四幅图片，教师分别问船、帽子、小汽车和球在什么位置，学生回答。然后教师播放录音，学生完成练习。教师请几个学生说出答案。

4.参考补充教学资源里的文化活动，让学生了解和判断，什么才是良好的学校行为和准则。请学生根据自己的理解发表意见，师生共同讨论并得出正确做法。

Step3

practice Look and tick.请一些学生说出玩具箱里的玩具，再请一些学生读出玩具箱旁的单词。小组讨论，在玩具箱旁的单词中，有哪些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有这一玩具，就在该单词前的空格里打勾。

Step4 Homework

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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