C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

We love animals 教学设计一：学情分析:三年级的学生活泼天真，特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 15:55:00

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学校：红河县三村乡坝木小学

C教学设计第一课时

未知

2018-04-27 15:55:00

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关键词：C教学设计第一课时

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We love animals 教学设计

一：学情分析:

三年级的学生活泼天真，特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 二：教学目标: 1知识目标:认识并会读各种动物

2能力目标:能用It's…句型进行简单的表述并能真正运用到生活中. 3情感目标:培养学生的合作和创新精神. 教学重点: 1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如.

2能够把新单词灵活运用靠已学It's…句型中. 三：教学过程

一、课前准备和导入

首先以听课件唱英文歌曲开头(Hello Song!)营造学生学习英语的氛围,吸引学生的注意力,稳定学生的情绪然后通过日常的自由对话How are you 进行口语联系为新课学习做准备.

二、新知识呈现

(一)通过课件显示画面,由六种颜色小朋友引出新课,板书课题

三、课间休息

让学生看大屏幕,和它一起边唱边跳,放松一下心情,调节一下学习气氛.

四、操练和巩固

(一)看屏幕说歌谣,进一步巩固了所学单词,培养学生自主学习的习惯,然后让学生在小组内学习歌谣,以培养学生合作学习意识,在这种宽松,和谐,民主的学习氛围里使学生获得成就感.

(二)猜一猜Guessing game,猜一猜每个动物,对猜对的学生给予奖励.由于孩子的求胜心强,所以他们很愿意猜,这样调动了学生的积极性,也巩固了所学单词.

(三)画一画.材料:给每组一张没有涂上颜色的画.让学生以小组形式动手画一画,并把结果给大家并加以介绍It's elephant panda pig…在动手操作中运用了新知识,通过手,脑,口,眼等多个感官合作有利于记忆加深,而且充分发挥了他们的想象力和创造力.

(四)看书并跟录音朗读,培养学生听,说的能力.

五、布置作业

让学生用不同颜色画一幅画,并用英语说出他们的名字,使作业与美术联系起来,激发学生的学习兴趣去完成,这样不但巩固本课单词,同时也给了学生很大的空间去发挥.

板书设计:

dog dog 是小狗

cat

cat 是小猫

monkey monkey 是猴子

=panda panda 是熊猫

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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