5.观察鱼优秀教学设计内容

《观察鱼》教学设计

白山市沿江小学 王宇

【教学目标】

科学知识目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

【教学重难点】

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

【教学准备】

学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。

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教师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。

一、创设情境

激趣导入

1.猜谜语导入

师:同学们喜欢猜谜语吗?那就快来猜一猜吧！

(课件出示谜语) 没腿没胳膊，从来不离开水，走路不用脚，摇头又摆尾。（猜一种动物）

师:看看谜底是什么?(课件出示四种鱼的图片) 2.生存环境介绍 师：鱼都生活在哪里呢？

生：河里、小溪、江里、鱼缸里、海洋里……

师：鱼在生活中随处可见，有鱼的地方就有水，所以说鱼生活在水里。 3.置疑板题

师：鱼为什么能生活在水中呢？这节课，我们就来观察和探索鱼的奥秘。 板书课题：观察鱼

二、观察和描述鲫鱼

（一）观察鱼、画鱼

1.指导观察方法

师：能说说你对鱼的了解吗？

师：（老师拿一缸鱼放在讲桌上）这节课,我们来观察一种鱼。

它——叫鲫鱼，是生活中常见的鱼类。

①

观察方法：我们用什么方法来观察它呢？——看

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②

记录方法：我们要养成边观察便边记录的好习惯,那么你

在观察鱼的时候，想用什么方法来记录呢？——画

过渡: 下面，我们来仔细观察鲫鱼的样子。

2.学生观察鱼、画鱼

(1) 整体观察：我们先来观察整条鱼的身体是什么样的？

(教师补充：中间粗

两头尖) （2）局部观察（课件出示：合作指南）

看：小组内按从头到尾的顺序观察并讨论“鱼的身体都有什么？”

画:把你们小组的鱼画在活动手册上。

（3）（课件出示:温馨提示）

①看到什么样就画什么样(不要为了漂亮随意添加和改动)。 ②画鱼时要保持安静! ③不要用手碰水和鱼。

（4）教师给各小组发鱼。

（5）学生小组内观察鱼、画鱼，教师巡视指导。 （6）切换投影

过渡：老师发现，大家已经观察完了，我们来展示一下。

3.学生展示作品 教师适机补充

4.切换幻灯片

5.教师引导学生深入观察

过渡语：(板贴鲫鱼)大家了解鲫鱼了吗?我来考考大家！

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头部——师（指着黑板上鱼鳃的位置）问：鱼头的这里是？

生：鳃 板书：sai鳃 （课件出示鳃的结构）师：鱼鳃的确长在鱼的头部，但是外面是鳃盖儿，里面红红的是鳃。见过鱼闭眼睛吗？那是为什么？鱼有几个鼻孔？

鳍——师手指着背部的鳍问：同学们，这是什么呀？师板书qi“鳍”

师追问：像这样的鳍就一个吗？请看大屏幕——长在背上的的鳍叫背鳍（课件出示：背鳍）长在胸部的鳍叫胸鳍（课件出示：胸鳍）长在腹部的鳍叫腹鳍（课件出示：腹鳍）长在臀部的鳍叫臀鳍（课件出示：臀鳍） 鱼尾巴是不是鳍呢？师回答：鱼尾巴是鳍，它叫尾鳍”（课件出示：尾鳍）。

数鳍：看着你的鱼数一数，一共有几个鳍？（7个或5个）你们数得到底对不对呢？我们一起来数一数（课件数鳍）

鳞——师（手指着鳞）问：这是什么？生：鳞 板书：lin鳞 师追问：鳞片是什么样的？

6.如果你画的鱼不够完整，请马上补充，看谁补得快！ 过渡:刚才,我们观察了鲫鱼的样子,接下来,再看看鱼的身体内部有什么？

(二)介绍鱼骨和化石

1.（课件出示: 鲫鱼骨骼）

师:你看这是什么? 生：鱼刺 师：鱼刺就是鱼的骨骼，这是一副完整的鲫鱼骨骼，鱼骨很硬，长在鱼身体的内部，起到支撑和保护作用。

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2.（课件出示：鱼骨化石）

师介绍:这又是什么？鱼骨能保存很长时间，甚至成为化石，科学上的很多发现都是通过鱼骨化石来考证的。

（三）观察鱼的呼吸

1.体验呼吸：同学们，现在我们来休息一下，请跟着老师做，把手放在胸前，慢慢地吸气——呼出，吸——呼，吸——呼，谁来说说，刚才你是靠什么呼吸? 2.猜测：人用肺呼吸，那么鱼到底用什么来呼吸呢？猜测一下……

我们来验证一下你们说的对不对？请看视频——

3.观看视频验证

师:这个视频说明什么？生：鱼用鳃呼吸 板书：用鳃呼吸 ”

（四）观察鱼的运动

1.猜测：人用脚走路，生活在水中的鱼没有脚，猜一猜：它是靠什么来运动的？预设：尾巴、鱼鳍……

过渡：那我们来验证一下吧！

2.合作验证(课件出示：合作指南) 组长:用棉棒轻轻拨触碰小鱼。

组员：仔细观察鱼靠什么运动？感兴趣的同学可以模拟一下。

你的发现：——————（和组员说说你的发现）

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3.汇报发现

板书：用鳍运动

三、研讨小结( 填写班级记录表) 本节课你们通过猜想、观察、验证了鱼都有哪些特点呢? (课件出示:班级记录表)身体——有鳞、有鳃、有鳍 运动——用鳍运动 呼吸——用鳃呼吸

师：鱼为什么能生活在水中呢？生：…… 师：主要是因为它用鳃呼吸,因为鱼有这样的身体特征,所以它能生活在水中。

四、知识拓展

这节课，你们已经认识了鲫鱼，想了解更多的鱼类吗？

（课件出示: 知识拓展）课后，请同学们，用你喜欢的方式（如：文字、图画、视频、照片等）记录其它鱼类，并且想办法去了解它。下节课学科课，我们来召开“鱼类见面会”，看谁观察、介绍得详细！

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