资料摘要
教学设计教材:人教版小学英语PEP三年级上册课题:Unit1 Hello! PartB 第二课时教学目标1.能够听说和认读:bag,book,pencil box,pen 四个文具单词,要求做到发音准确。熟练区分和掌握PartA学过的ruler,pencil,crayon,eraser和本课时所学的
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- 2018-04-23 16:39:00
- 来源学校
- 学校：香格里拉市上江乡小学
B教案2
未知
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关键词：B教案2
正文
教学设计
教材:人教版小学英语PEP三年级上册
课题:Unit1
Hello!
PartB
第二课时
教学目标
1.能够听说和认读:bag,book,pencil box,pen 四个文具单词,要求做到发音准确。熟练区分和掌握PartA学过的ruler,pencil,crayon,eraser和本课时所学的一共8个文具单词。
2.体验学习获得的成就感，进一步感受学习英语的快乐，并做到积极参与合作学习。
教学重点
能够听、说、认读:bag,book,pencil box,pen 四个文具单词，熟练区分和掌握PartA学过的ruler,pencil,crayon,eraser和本课时所学的一共8个文具单词。
教学难点
book的正确发音，以及这8个文具单词的熟练运用。
教学准备
大袋子一个，里面放好尺子h、铅笔、蜡笔、橡皮擦以及一个放有书本、文具盒、钢笔的小书包，奖励贴，单词卡片，磁铁，多媒体，小蜜蜂扩音器。
教学步骤
一、输入
（一）复习以及引入
1.教师：I have a bag.
Can you guess what’s in my bag?(in English) 复习PartA所学的4个文具单词，学生猜，教师展示出文具，答对有奖。将单词卡片贴于黑板。
2.继续猜，引入新词汇。
教师：Go on. Close your eyes.Touch it. Tell us what’s in my bag. 请同学将手伸进大袋子里摸一摸，继续猜老师口袋里还有什么文具，逐一展示出文具，引出新词。
（二）教学新词
1.用单词卡片教学新词
教师领读，学生跟读（并读、单个跟读）。教师将卡片贴于黑板。
继续猜，引出新词，教学新词。
bag,book,pencil box,pen
2.用拼读小技巧教读
3.即时巩固
A.教师依据单词卡片领读(先领读,节奏由慢到快,后让学生自读、快速反应读)。
B.拿出实物边展示边说单词
教师:Do you have a … ?Show me your … . What’s in your hand ? 学生边展示边说。
C.跟多媒体读。
二、输出
1.比一比谁的记忆力最好
让学生准备2分钟，然后用小蜜蜂扩音器领全班读自己会读的单词。
A.看着卡片领读
B.上讲台拿出实物领读
领读单词的数量由少到多，预计一共10名同学左右有领读机会。要求发音准确。对学生给与奖励。
2.魔猜游戏
将学生按座次分成四大组，要求学生闭上眼睛，教师准备好一种文具在藏身后，然后让学生睁开眼睛猜测老师手中是什么文具。
小组内轮流派代表猜，尽量让每个同学都有发言权。猜的过程中猜对猜错都先不说，等四个组都猜完才揭晓答案。猜对的小组可得一分，最后累计最高分的小组组内每个同学都可以得到一个奖励帖。魔猜过程中逐渐加入上一节课所教的4种文具。
三、全课小结
总结学过的8个文具单词，让学生跟同桌边展示边说一说。
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5ygggwenku_35116
来自：学校：香格里拉市上江乡小学
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