4.用不同的物体来测量教案和学案内容

《动物的卵》

教学目标： 1．经历一个饲养动物，观察动物孵化的过程。在观察的基础上对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 2．认识动物的一些繁殖活动以及动物卵的特点。

3．培养学生乐于探究动、植物繁殖的奥秘的精神，感受自然界生命的多样性和延续性。 教学重、难点 重点：认识动物的一些繁殖活动，通过观察鸡蛋来了解动物卵的特点。 难点：观察鸡蛋的孵化过程，了解一些动物的繁殖特点。 教学准备 1、学生准备： （1）生鸡蛋、熟鸡蛋，几种常见动物的卵。

（2）查找并收集有关动物繁殖活动的资料。 2、教师准备： （1）放大镜、培养皿、小刀。

（2）一些供观察的不同孵化阶段的鸡蛋 （3）到池塘中收集一些青蛙不同阶段发育特征的标本，连同水草一起放在透明的饲养槽里，放于通风而凉爽，温度在18℃——28℃，但阳光不会直照的环境里。 教学过程： 一、激情引入： 教师：同学们经常谈起这样一个问题：是先有蛋还是先有鸡？今天我们就来讨论这个问题：是先有蛋还是先有鸡？谁能告诉老师！ 学生甲：先有蛋！

学生乙：先有鸡！

全班同学争论不休。 教师：我们一起来研究是先有蛋还是先有鸡，要研究这个问题，首先必须先了解动物的繁殖情况。现在正是春季，植物开始发芽，动物也开始了他们的繁殖活动！ 二、探究问题 （一）观察动物的繁殖活动 1．认识动物的繁殖活动。 教师：我们平常了解到的动物活动，哪些是动物的繁殖活动？ 学生活动：展示收集的有关动物交配的图片或网上下载的动物交配的资料以及生活中看到的动物的交配活动。讨论：这些活动是不是动物繁殖后代的活动？ 教师小结：同学们通过对积累的资料以及收集到的信息资料的交流，了解了动物的繁殖活动，同学们学得非常的棒！ 2．比较动、植物的繁殖活动。 教师：同学们了解了动物的繁殖活动，那么，动物的繁殖活动与植物的繁殖活动有何相似之处。 学生活动：学生分小组按要求进行讨论、交流、汇报。

师生共同小结：通过刚才的讨论研究，我们知道了像油菜、向日葵等一类植物会生产种子，用种子繁殖后代；像鸡、鱼等动物会在它们的窝里或在水里产下卵，用卵来繁殖后代。 3．认识产卵的动物。 教师：同学们知道了一些动物是用卵来繁殖后代的，在下列动物中哪些是产卵繁殖的动物？除了以下这些动物外，你还知道哪些动物是产卵繁殖的？ 鸡、蝗虫、青蛙、老鼠、蝙蝠、猫头鹰、刺猬、长颈鹿、大象、蚱蜢、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蜈蚣、蛇、蜗牛。 产卵繁殖的动物是：

_______________________________________________________ 我发现的产卵繁殖的动物还有：

_______________________________________________________ 师生共同小结：通过刚才的研究学习，我们知道了像鸡、蝗虫、青蛙、蚱蜢、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蜈蚣、蛇、蜗牛等是产卵繁殖的动物，是卵生动物；而像老鼠、蝙蝠、猫头鹰、刺猬、长颈鹿、大象等要在妈妈的肚子里长大以后出生的动物是胎生动物。 （二）观察动物的卵 1．观察各种各样的卵。 教师：同学们对动物的卵已经有了一定的认识，现在同学们分组对自己小组带来的各种动物的卵进行仔细观察，看看每种卵之间有什么不同的地方，你有什么发现？ 学生活动：分组观察，并记录、汇报

教师小结：同学们通过观察，知道了不同动物的卵，它们的形状、颜色、数量、大小等面的不同，我们可以根据动物的卵的特点去寻找这是哪一类动物的卵，为我们研究动物提供帮助，但这要求同学们平常认真观察，积累丰富的生活资料，同时还要努力学习掌握更多的科学知识才能达到，同学们，努力！ 2．观察各种鸟类的卵。 教师：不同动物的卵存在着很大的差异，那么同样是鸟类，它们的卵在各个方面一样吗？ 学生活动：设计活动方案，按方案进行观察活动，并记录。

分组按要求观察下列鸟类的卵。

师生共同小结：同样是鸟类，它们的卵的形状、颜色、数量、大小等方面也是不同的。 3．观察鸡蛋。 教师：现在我们来观察一种同学们最熟悉的卵——鸡蛋，了解鸡蛋的构造特点。说说你们准备怎样观察。 学生活动：设计观察方案，汇报方案。

（1）观察鸡蛋的外部。 教师：同学们在综合运用各种感官去观察鸡蛋外部的同时还可以画一画鸡蛋。说说你有什么发现？ 学生活动：用手摸、用放大镜观察鸡蛋的外部特点；画一个鸡蛋感受鸡蛋的外形；用手捏、轻轻敲，感受鸡蛋壳软硬的特点。 师生共同小结：鸡蛋是椭圆形，而且鸡蛋一头大一头小；它的壳很脆，一碰就破，但用手捏鸡蛋的两极，怎么用力也捏不破，证明了这与鸡蛋的形状有关；鸡蛋的表面有许多气孔等特点。 （2）观察鸡蛋的内部，认识蛋黄、蛋清、胚、气室与蛋壳。 教师：我们观察了鸡蛋的外部特点，现在我们继续观察鸡蛋的内部构造。说说你准备怎样观察。 学生活动：设计观察方案，汇报方案。 a．观察生鸡蛋。 教师：想一想，我们怎样观察生鸡蛋的内部构造，你打算怎样观察？

学生活动：设计观察方案、汇报观察方案。

师生活动：确定观察方案：引导学生分别观察侧面敲开一个洞的鸡蛋、两头敲开的鸡蛋、打在培养皿中的鸡蛋、从而认识鸡蛋的组成部分：蛋黄、蛋清、胚、气室与蛋壳。 b．观察熟鸡蛋。 教师：我们了解了生鸡蛋的构造，熟鸡蛋的内部构造也是这样的吗，要想得到准确的答案，想一想，你打算怎样观察？ 学生活动：设计观察方案、汇报观察方案。 （指导学生将熟鸡蛋纵切，然后仔细观察，同时强调实验操作要注意安全。）

（3）

联想：鸡蛋与种子。 教师：通过这节课的研究同学们知道了不少，那么，同学们能不能推断一下鸡蛋的各个部分，

相当于种子的哪个部分？它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ 学生分组活动：展开联想，讨论汇报，并简单说明理由。

推测：鸡蛋的各部分在胚胎发育过程中起什么作用呢？ （4）

观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 教师：刚才同学们对鸡蛋各部分在胚胎发育过程中的作用作了十分精彩的推测，你们的推测究竟对不对？请看鸡蛋的孵化过程。（课件展示，然后投影不同孵化阶段的鸡蛋） 学生活动：分组讨论：鸡蛋各部分在胚胎发育的过程中各有什么不同的作用？ 师生共同小结：通过活动，我们知道了鸡蛋各部分在胚胎发育的过程中有不同的作用：蛋壳起保护的作用，胚发育成鸡的身体，蛋清提供水分，蛋黄提供营养，气室是帮助呼吸的。 通过本节课的科学研究，同学们知道了鸡的生长过程了吗，能解决是“先有鸡还是先有蛋”这个问题了吗？ 四、课外拓展 （一）观察青蛙卵的孵化 教师：课后老师带同学们到野外观察青蛙卵的孵化，老师还为同学准备了工具，可以采集青蛙卵回家饲养，仔细观察，并写好观察日记。 （二）观看人的胚胎发育的过程 明天课外活动时间请同学们到远程教室观看的胚胎发育过程的资料，更真切地了解人的生长发育过程。