C特级教师教学实录

Unit 4 Where is my car? Part C 教案

第6课时

1教学内容 B. Let’s check C. Story time 2教学目标 1. 复习本单元所学的主要知识。 2. 通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果。 3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。 4. 提高学生的阅读技能和听力技能。 二、教学重难点 重点 1. 复习本单元所学的主要知识。 2. 检验本单元的学习成果。 3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。 难点 1. “C. Story time”部分的故事的理解。 2. 游戏“Hide and seek”规则的掌握。 三、教学准备 1. 本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、动脚素材。 2. 学生自备玩具娃娃。

四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.

打招呼。 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss， T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? SS: Very well, thanks. 2.

播放B部分Let’s do录音，师生一起读英语，一起表演动作。

Row a boat .Bounce a ball.Drive a car.Put on a hat. Read a map. 21世纪教育网版权所有

Step 2: Preview 教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小轿车、小船、地图、玩具盒、箱子的图片，学生根据图片大声地说出相应的单词 接着教师将这些单词写在黑板上，师生用“唱反调”的方法练习读这些单词。

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Step 3: Presentation 1. Let’s check. (1)Listen and tick(√) or cross (×). ①让学生观察教学挂图，相互说一说挂图中物体的位置关系。

②播放教学录音，学生边听边判断所听内容与图片是否相符。

③学生再次听录音，师生一起核对答案。 ④学生跟录音读，提醒学生在跟读的过程中模仿录音中的语音、语调。 (2)Look and tick(√). ①出示本部分的教学挂图，让

学生用句型“What’s...?”和“It’s ...”谈论挂图中有什么。 ②学生根据挂图内容勾出与挂图中的物体相对应的单词。

③师生一起核对答案。

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2. C. Story time. (1)教学故事中的重点句型。 ①T: Let’s play hide ad seek. (教师边说边做动作)Are you ready? Ss: Yes. 教师通过图片和动作，帮助学生理解句子“hide and seek”的意思。

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②教师让全班学生闭上眼睛，并把自己的课本藏起来，说：“Where is my book? I can’t find it. (教师边说边做夸张的手势，帮助学生理解句子‘I can’t find it.’的意思)”学生用句型“Is it...？”进行猜测。 21·世纪*教育网

③教师用班级中学生的座位关系引出单词“behind”的教学。 (2)在多媒体上逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容。 (3)教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。 (4)然后播放教学录音，让学生回答问题：Where is Zip？ (5)讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。 ①Are you ready?准备好了吗？这是课堂教学的常用语，可用在做游戏前，或上课前让学生做好准备。

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②I can’t find you!我找不到你，find的意思是“找到”，强调找的结果，是及物动词，后面可直接跟名词作宾语。 (6)让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演对话。

(7)教师请一两对学生上讲台表演故事。 Step 4: Homework 跟录音读三遍“C. Story time”部分的对话，注意模仿录音中的语音、语调。

【板书设计】 Unit4 Where is my car? 句型：Let’s play hide and seek. Where are you ? Under the table? Under the bed? I can’t find you? I’m behind you!