C优质课教案整理

Unit2 My family (story time) 教学目标

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

3.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点

了解Story time部分的小故事。

教学难点

能够分角色表演小故事。

教学准备

课件，帽子。

教学过程

Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy the movie”peppa pig”.

2.复习grandpa和grandma两个单词。

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2 Practice 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，

另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

Step3 Presentation & practice 1.学习story time 中的单词，短语。Thank you, beautiful, How beautiful! Wait a minute. 2.操练课文中的句型。

3. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

3.完成作业本相关作业。

Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。

作业练习设计

一．Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose.

(

)1.—Who’s that man?--_________________.

A. She’s my mother.

B.He’s my father.

(

)2. You can call your father daddy or _____.

A. dad

B. mom (

)3. _____ is my brother.

A. This

B. What

板书设计

Unit2 My family

Story time Who’s that man?

He’s my father.

课后反思：

本节课我采用先观看小猪佩琪动画片吸引了学生的兴趣，导入本课的课题Story time .通过学习Story time 中的词语短语让学生熟悉了课文中的短语，单词。学生在表演时能准确的表演。本班学生基本上为农村学生，英语基础都很弱，不敢开口。本节课的不足在于课堂上我说了太多的中文，在今后的课上我要改进。