（演唱）顽皮的小杜鹃教案推荐

三年级下册

第一课时《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学目标: l、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小

杜鹃》

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教材分析:《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快话泼，

略带俏皮，四四拍，F 大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充

满了童趣。

教学重点: 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点: 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的

歌表演和器乐伴奏。

教学准备: 录音机、碟片、钢琴、打击乐器

教学过程:

(一) 律动

1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师: 刚才听到的这段音乐你们熟悉吗? 这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?

(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)

师: 同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的

课堂，它在哪呢? 你听?

(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)

(二) 导入新课

师: 听见杜鹃鸟的歌声了吗?

师: 谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师: 真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?

生: 明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)

C、师: 真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行) ;另一种是“咕咕”(有高有低)，

生: 第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)

D、师: 杜鹃鸟的歌声美不美? 那我们来唱一唱吧。注意: 小杜鹃的歌

声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 师: 那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。

师: 这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛

中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。师: 老师突

然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顾皮的小杜鹃? 把自己藏起来，

到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?

生: 好(师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)

师: 同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小

杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱) A、师: 仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么? (师点着歌词一句一

句听过去)

生说演唱顺序

师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里

B、学生有节奏的读一读歌词

C.随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，X

X以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

D师: 现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没?

师生合作

E、师: 你们接的真棒，

师: 你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱1第一段师生第二段生师

2、把学生分成两组配合

师: 同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌由中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等) (师敲，学生选择) 师: 好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演

下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生)

师: 你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

(有可能可以让学生背唱) (三) 听赏浙江民歌《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏) 师: 学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么? 什么声什么唱? (播放音乐) 师: 老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊? 生: 愿意

师: 那我们来一起唱一唱吧。(前两句) (边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)

阶(ga) 喇飞i 土带(da) 铜铃噢，听(ga) 时飞过红加(ga)绿(1uo)

(四) 总结

今天这节课，i让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。(结束本课)