7 My day优质教案设计

教学设计

单 元

课型

Unit7

新授

课题

My day

课

时

1

备课时间

授课时间

知识和能力

三维目标

过程和方法

1.帮助学生学习Look and learn中的词组。

2.帮助学生学习时间表达，用What time is it?It’s...操练时间表达。

3.通过Ask and answer的问答练习，帮助学生用What time do you...? I...at...(time).描述一天中的不同时情感态度 间段所做的事情，操练所学的词组。

和价值观

教学重点: 词汇：o’clock quarter half time wash dinner 重点难点

句型：掌握时间表达方法，包括整点，半点，一刻钟时间表达法。

教学难点：

时间表达

本单元的核心句型设计动词第三人称单数（does）的用法，同时第一次出现时间的表达。学生在4A教材中实际上已经接触过这一内容，例如：

How does it feel?以及He/She has a red skirt.但由于我们母语中并没有单三这一语法形式，因此预测学生在学习时在理解上有困难，特别学情分析

是在运用中容易因为意识不到单三而忘记做动词变化。对于时间表达，要尽可能的只说教材中的英式表达，在以后的学习中再慢慢让学生接触其他的时间表达方式。

结合本单元的话题和教学内容，使用情境教学法，让学生在教师所营造的真实、生动的情境中，由讨论Kitty的一天过度到讨论自己的一天，朋友的一天，从而能够掌握本单元的知识点，进而能够在具体的语境中运用目标语言。

教学策略

教具准备

教科书

教学课件

钟表模型

学具准备

教科书

活动手册

1

教 学 流 程

课堂教学出彩处

Pre-task preparations 1.

Put a clock in the box, and let Ss guess according to the sound. 快T: It has two hands one hand is long and the other 乐hand is short. It works all day and all night. It goes 通过猜谜的方式引出本“tick-tock” And it tells us the time. What is it? 导2.

T plays the tone “Tick - tock”

单元主题：关于时间的英语表达法

航

T: Do you have a clock at home? S1:Yes, I do. T: What sound does your clock make? S1： It goes tick-tock

While-task procedures T:(move the clock hands to show one o’clock) It’s one o’clock (move the short hands to two o’clock) It’s two o’clock.

T makes a clock on the blackboard. And ask what time is it?

Ten o’clock.

T moves the long hand of the clock from 12 to 3 It’s a quarter.

3.

T puts the flash card of actions onP35 and ask 快 What time is it? It’s six o’clock. I get up at six thirty. How about 乐you? 探Ss： I get up at…

[依次操练词组 brush my teeth wash my face have 究

breakfast have lunch have dinner]

4.

Let Ss make ask and answer T: what time is it?

S： I get up at six o’clock How about you?

S： I get up at half past six.

Post- task activities divide Ss in groups. Ask Ss draw a clock on the paper

1 of different time. And ask and answer S1： (point to Clock1) it’s seven o’clock. I get up at seven o’clock. S2： (point to Clock2) it’s a quarter past seven. I go to school at a quarter past seven.

2 实物教学，通过教师操作和学生动手实际操作，进一步明确整点和半点以及一刻钟的英语表达法。

将英语的时间表达法同学生日常生活实际结合在一起。

S1： (point to Clock3) it’s ten past seven. I have my breakfast at. ten past seven S1： (point to Clock4) it’s half past seven.. I go to school at half past seven 1.

学生把自己的作息时间表画出来或制作表格，并做自我介绍

S： hi，I’m … I get up at six o’clock. I brush my teeth at a quarter past six

看图写短语

快乐闯关

快乐1.完成课本第37页的Think and write 的写作部分

作2.抄写课本第35页的Look and learn中的短语各三次。

业

3

板书设计

Unit7 My day

What time do you get up? I get up at…

本节课主要学习英语的时间表达法。由于是学生第一次接触，而快且学生年龄较小。掌握有一定难度。特别是一刻钟的表达法。还需要乐在今后的学习中不断巩固。对于新学习的几个短语，由于贴近实际，反学生容易掌握，但仍有部分学生无法完全掌握。还需要进一步巩固练思

习。

4