C教学设计(教案)｜教案在线预览

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课时教案课时进度课题Unit Two My family A Let's talk1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…2．词汇：father, friend教学目标教学重点he和she的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-13 11:52:00

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学校：天门市马湾镇便市小学

C教学设计(教案)

未知

2018-04-13 11:52:00

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关键词：C教学设计(教案)

正文

课时教案

课时进度

课

题

Unit Two My family

A Let's talk

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…

2．词汇：father, friend

教学目标

教学重点

he和she的意义区分及发音

教学难点

课

型

句型：Who’s that man? He’s my…

录音带、单词卡教法、学法及

片

个性化设计

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放We are family录音，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对话表演。

二

呈现新课

（Presentation）

1.教师指着课件中图片引领学生认读单词，复习巩固单词，学生分组读单词，教师请同学根据不同图片回答相应的单词。

2．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s …

4．教师向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。

5．让学生看书听录音，跟读课文对话

6.让学生分组表演课文并展示。

三

趣味操练

（Practice）

1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… 教具

新授

教

学

内

容

与

过

程

板

书

设

计

/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

四

扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…

Unit Two My family

A Let's talk

Who’s that man(boy)? He’s my…

课

后

反

思

重在对学生基础知识的检验，反复操练学生

单词，句子；

学生能够有效利用课本知识在生活场景中沟通；

充分调动学生的积极性，发挥学生主体性；

教师通过总结，归纳课本重点，益于学生吸收；

通过课后习题，巩固学生对句子、单词的掌握情况。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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