歌曲 《小毛驴》名师教学设计2

《小毛驴》

一、教学目标

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

二、学情分析

《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。

三、重点难点

教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

四、教学过程

活动1【导入】

一、复习导入

1、复习十六分节奏

2、训练节奏。播放课件，复习节奏朗诵《童谣》一首节奏。

活动2【讲授】

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，以“神秘嘉宾”作游戏“初识旋律”。

⑴今天，一位客人来做客，他是谁呢？它为你们带来了一首非常好听音乐，希望和你们一起度过愉快的一天，好吗？

⑵老师播放“神秘嘉宾”的音乐。

2、旋律接龙

⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“噜”演唱旋律。学生用噜字哼唱歌曲旋律。

3、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

4、朗诵歌词，配上律动。

5、欣赏歌曲

⑴、小朋友们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事，说说怎样会“咕噜噜噜”摔了一身泥。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习（配上律动）。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

活动3【活动】三

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

活动4【练习】四

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。