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Look at me 第二课时教案教学目标1进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语能在情景中准确运用。 2. 能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2021-07-29 22:06:49

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学校：兰西县第一小学校

C优质课教案设计

未知

2021-07-29 22:06:49

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关键词：C优质课教案设计

正文

Look

第

二课时教案

教学目标

1进一步巩固

How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语能在情景中准确运用。

2. 能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重难点：

关于头部的单词

eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查。mouth 一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型。

教学准备：

1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

2教材相配套的教学课件。

教学过程：

一

热身/复习Warm-up/Revision 1. 师生共同复习所学歌曲字母歌。 2. 师生共同复习第二单元

Let’s do 部分的内容。

3. 邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话。

二

呈现新课Presentation

1. 出示五官可卸下来的小动物的头像,教师介绍这个小动物。

2. 教师取下小动物的鼻子说This is his nose. 由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth, 让学生先初步了解单词。

3. 认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

4. 教师指着自己说Good morning. I’m Miss/Mr „ Look at me. 指着自己的头说This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说This is my head. 用同样的方法依次介绍eye, face , ear, nose, mouth 。 5. 让学生听录音6. 游戏贴五官

7. 游戏Simon says 在此次活动中教师教

touch 一词并跟读

Let’s learn 部分的单词。

让学生理解

touch、my、your三个词的含义。

三趣味操练Practice 1. 教师摸头部的不同部位, 要求学生说单词。 2. 小组活动Listen and point 3. 学生听录音, 边说边做Let’s do 部分中的活动。

4. 游戏

传口令

四扩展性活动Add-activities 将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听

说一说，你是怎样保护你那美丽的眼睛呢？找一个近视的学

生，一起帮助他怎样保护眼睛。

2你是怎样预防手足口病的？

每年春天到来时，手足口病都会袭击我们的健康，所以我们要知道怎样预防手足口病。

. 五．

Homework: 1.画一张漂亮的面孔，标上你所学的五官单词

2.用句型This is my...向你的朋友介绍你的五官。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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