这周我当家ppt课件课堂实录

《这周我“当家”》教学设计

教材分析：

本课是第三单元的最后一课，是学生在学完《家庭生活》单元后的具体活动阶段。

教材首先出现了一个“饿死的懒孩子”，学生在编故事中感悟到在“当家”活动中，首先要自己管理自己，自己的事情自己做的重要作用。

教材又通过插图的方式，呈现出学生日常生活中的自立做法，才能为“当家”打下良好的基础。然后通过整理书包比赛的形式调动学生的参与性，锻炼学生的自理能力，同时也让同学们认识到自身存在的问题。生活中的细节还有待于学生平时仔细观察发现。积极主动地分担家务，有一定的家庭责任感。要把“当家”活动真正在生活中实践. 学情分析：

三年级的学生，要学会“当家”，首先要解决自理的问题，有的学生平时过分依赖父母没有自己的事自己做的观念和习惯，本节课就是让学生在编故事、整理书包比赛行为辨析等活动中，体会到自理的重要性。

教学目标：

1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，昼少给父母添麻烦。

2.关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

重点难点：

重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

难点：在谈话和比赛活动中培养学生的家庭责任感。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、师：同学们，你们爱听歌吗？我们一起来欣赏一首歌曲让爱住我家，会唱的人一起唱。

那你们知道这首歌的名字吗？

我们每一个人都有温暖的家，家里有爱我们的父母。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常非常忙碌的，家里的事又使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

生1：爸爸妈妈辛苦了,我爱你们. 生2：爸爸妈妈长大以后,我要好好孝顺你们

……

2、师：我们已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好呢？

（板书：这周我“当家”）

设计理念：（通过教师的导语，学生在头脑中会浮现出父母关爱自己及父母劳累一天时的情景。此时问学生想说些

什么，学生做为家庭中的一名成员，肯定能从不同方面说出应该怎样帮父母分担家务，这也为下一步的学习奠定了基础。）

二、合作探究，开放拓展

1、师：同学们都想怎样当家呢? 生1:我能帮爸爸妈妈整理房间. 生2:我能帮爸爸妈妈扫地. ………

2、师：同学们说的都很好.然而,我们要当家,在帮父母做事情之前,首先自己的事情的自己做.平时生活中,你自己都能做哪些事情呢? 生1：我每天早上接时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。

生2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。

………

（一）、故事明理，当家先“自立”

3、师：你们做的都非常的好！这么多事情都应该由我们自己来完成的，这样既培养了我们自已的动手能力，也为我们父母减少了负担，书中也有一位小朋友,我们来看看他的表现吧! 打开课本45页,你能根据这几幅图编一个饿死的懒孩子的故事吗?同学们先在小组内编一编,然后跟大家讲一讲.. 听完刚才两名同学的故事后,你有什么感受呢?

学生说完感受,你们觉得故事中的这个孩子能当家吗?为什么? 生1：我觉得这个孩子不能当家,因为他自己太懒了,自己的事情不能自己做. 生2：我觉得这个孩子不能当家,因为他什么事情都依靠大人.

………

4、师：

是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。【板书：当家先自立】

设计理念：（学生在故事中明白，当家必须先自立。）

5、师：那么什么是自立呢？

生1：自立就是自己的事情要自己做。

生2：自立就是什么事情都要自己独立完成，不要依靠别人。

生3：……

6..师：自立就是凡事都要自己做,不依靠大人. （二）判断行为对错，感悟出自己的事应努力做好。

1 .师：老师也给大家带来了5位小朋友,我们来看看他们的表现吧!为你喜欢的的小朋友画上一朵小红花表扬他,说说你送花的理由. 生

1

我给第二位小朋友一朵小红花,因为……

生2

我给第五位小朋友一朵小红花,因为……

生自由回答

请你帮助没得到小红花的小朋友，给他提提建议。

生自由说

2、师小结：你们的建议真不错,我相信他们会虚心接受的.看来自立不仅仅是要自己的事情自己来做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。你们有信心吗?

设计理念：（通过学生判断行为的对错，使学生知道懒孩子不会照顾自己，是家长的负担，学生从内心深处便会感悟到自己不应该做懒孩子，再通过老师的适时点拨让学生从思想上明确应该有自理能力，要想成为父母的好孩子就必须应该做一些力所能及的事情。）

(三)整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义

1.师：下面我们就进行一场整理书包的比赛，听清比赛规则，我们看谁整理书包又快又整齐。动作要轻轻的，限时二分钟.预备，开始！

2.说一说：在比赛过程中,老师发现王新月同学动作很快,而且他的书包整理的又快又整齐.你愿意把你的经验分享给大家吗? 3.师：刚才有的同学整理的不是很好，那么这些同学利用课下时间再把书包重新整理一下重新整理一下。好不好? 设计理念：（学生在比赛活动中了解整理书包的方法，体会自己的事自己做的愉悦。）

（四）小制作。

1、师、我们要当家,除了做好自己的事情外,还要担当起照顾家庭的责任. 那你想帮爸爸妈妈做些什么呢?

2、师：原来我们想为父母做的事情这么多,那不如那你们的想法写在爱心卡片上.写完跟大家读一读,再把这些寄托你们浓浓爱意的卡片贴在黑板上. 老师看到你们每一个人都在用心的书写这张爱心卡片,心里真的很高兴.这些寄托你们浓浓爱意的卡片表达了我们的心声,那我们就要说到做到.然而,我们想要当家,首先自己的事情的自己做,首先我们要自立.（同学们举起右手一起说我们要自立）

(五)师总结并表达表达希望

师：同学们,希望你们通过这节课的学习都能学会理解父母，为父母着想，学着为父母承担，在日常的生活中试着做一个优秀的小主人吧!最后,在这首歌曲中结束本节课的学习.