C教学内容概述

PEP五年级上册unit4 story time 教学设计

PEP五年级上册unit4 story time 教学设计

执教者:黄静 单位:广东省东莞市塘厦镇科翔小学 教材分析

本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及I am hungry. What do you do? I can …等句型。从情感态度价值方面来说，要培养学生遇事爱开动脑筋的习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为讨论事物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课设计力图打破传统的“单词、句子、课文”的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

一、

通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语料：1 、I am hungry . 2 、What can you do ? I can … 3 、Can you …?

二、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点

1、能听懂会说Can you …? 并回答Yes,I can.

No,I can’t.

2、

初步理解课文内容。

教学过程

一、

热身激趣

1、

问候

2、chant

3、复习旧知

教师热情地和学生打招呼，与学生问候

T: Hello, everyone Dog, dog, what can you do? I can run after you… 教师和学生一起做

chant完毕，老师提问学生

T: I will ask you a question. What can you do? 学生与教师问候

Ss: Hello, Miss huang. Nice to meet you ,too. 学生间相互问好和自由交谈

学生仔细听口令，一边说一边做动作

学生根据自己的实际情况，回答I can…

【设计意图】:通过师生相互问候和

chant游戏，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师剩关系

课前简单的交流，走近了学生的心灵世界，而且又能复习了与本课相关的句型，调动了学生的积极性。

二、学习故事

1、看故事

2、

解决问题

3、

再看故事

播放课件

引导学生回答所提出的四个问题，并用简笔画把故事展现出来

再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事，播放多媒体动画，督促学生仔细观察，认真聆听。带着四个问题，欣赏完整的故事

仔细观察老师的表现，理解的含义，并能看懂简笔画。

学生带着问题看故事，仔细观察动物画，认真倾听，并根据故事内容回答问题

。

【设计意图】:借助多媒体的动画效果吸引学生的注意力，让学生整体感知故事

利用简笔画直观手段勾画情境，让学生易于理解故事内容

让学生带着任务去听，进一步领会故事情境

三、故事

1、齐读故事

2、

分角色读

四、拓展故事

小小编剧家

五、小结

检查学生齐读情况

巡视、指导学生分角色朗读故事

老师做示范改编故事结尾

引导学生反思、小结本节课的收获

全班读故事

在小组内分角色读故事并上台表演

学生互相讨论改编故事结尾

设计意图: 通过不同形式的读，帮助学生理解故事内容，并让学生在故事中培养语感

让学生通过他们丰富的想象，利用所学语言使故事更富有个性化，也培养了学生创新意识和综合语言运用能力

培养学生反思的学习习惯，关注学生知识的积累和情感、态度、价值观的发展

板书设计

Story Time

Questions: 1__________________

2__________________ 3__________________ 简笔画：蛇、青蛙、湖泊