1.发现物体的特征教学设计｜教案在线预览

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课题发现物体的特征课时1 主备人邱石使用人教学1、引导学生进行观察，研究发现物体的简单特征，并能用简单恰当的词目标语描述。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对身边物体作简单的描述。3、鼓励学生乐于观察身边物体并体验情感。通过观察、描述获取有关物体的信息。教学学会按照步骤从不同方面观察身边的

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所属课文：1.发现物体的特征

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2018-04-10 10:46:00

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学校：睢宁县凌城镇新李小学

1.发现物体的特征教学设计

未知

2018-04-10 10:46:00

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关键词：1.发现物体的特征教学设计

正文

课题

发现物体的特征

课时1

主备人

邱石

使用人

教学

1、引导学生进行观察，研究发现物体的简单特征，并能用简单恰当的词目标

语描述。

2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对身边物体作简单的描述。

3、鼓励学生乐于观察身边物体并体验情感。通过观察、描述获取有关物体的信息。

教学

学会按照步骤从不同方面观察身边的物体

重点

教学

学会按照步骤从不同方面观察身边的物体

难点

教学

准备

教学过程

一、引入：

我们周围都有哪些物体？你最了解那种物体，它有哪些特点，你能给大家介绍一下吗？

二、活动探究

1、小组内每人选择一种物体观察，并记录在纸上。

(1)学生讨论(四人一组)介绍自己所选物体的特征。

(2)把讨论的信息写于纸上。

2、怎样描述物体的特征。

(1)指名生汇报?学生讨论他是从那些方面汇报描述的？用词准确吗？

(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。

3、还可以和其他物体比较。

(1)有组织的带领学生进行比较，发现物体的不同点。

(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察比思考调整

较物体的不同点。

(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。

4、让学生通过讨论后，知道物体的一些简单特征。

(1)学生汇报交流。

(2)对照两张记录纸，讨论我们是怎样观察物体的? (3)我们可以从那些方面描述物体的特征？

(4)当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.发现物体的特征教学设计