C优质课教案

Unit 4 Where is my car? Part C 教案

第6课时

1教学内容

B. Let’s spell

C. Story time

2教学目标

1.学习自然拼读O的发音。

2. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

3.. 提高学生的阅读技能和听力技能。

二、教学重难点 重点

1. 学习自然拼读O的发音。

2. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

难点

1. “C. Story time”部分的故事的理解。

2. 游戏“Hide and seek”规则的掌握。

三、教学准备

1. 本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、动脚素材。

2. 学生自备玩具娃娃。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1.

打招呼。

T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss，

T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? SS: Very well, thanks.

2.

教师拿出课本，并将课本放在讲台上，说：“The book is on the desk.”接着将课本放在讲台下面，说：“The book is under the desk.”再将课本放在讲台的抽屉中，说：“The book is in the desk.”

学生参照教师的示范，拿出自己喜欢的一样东西，边做动作边用学过的表

示物体位置的介词说句子。

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Step 2: Preview

教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小轿车、小船、地图、玩具盒、箱子的图片，学生根据图片大声地说出相应的单词

接着教师将这些单词写在黑板上，师生用“唱反调”的方法练习读这些单词。

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Step 3: Presentation 1.Let’s spell

2. C. Story time.

(1)教学故事中的重点句型。

①T: Let’s make our arms short. (教师边说边做动作)Are you ready? Ss: Yes.

T: Let’s make our body long. (教师边说边做动作)Are you ready? Ss: Yes. ...

教师再说几个指令，帮助学生理解句子“Are you ready?”的意思。

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②教师让全班学生闭上眼睛，并把自己的课本藏起来，说：“Where is my book? I can’t find it. (教师边说边做夸张的手势，帮助学生理解句子‘I can’t find it.’的意思)”学生用句型“Is it...？”进行猜测。

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③教师用班级中学生的座位关系引出单词“behind”的教学。

(2)在多媒体上逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容。

(3)教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。

(4)然后播放教学录音，让学生回答问题：Where is Zip？

(5)讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。

①Are you ready?准备好了吗？这是课堂教学的常用语，可用在做游戏前，或上课前让学生做好准备。

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②I can’t find you!我找不到你，find的意思是“找到”.om

3: Homework

跟录音读三遍“C. Story time”部分的对话，注意模仿录音中的语音、语调。

【板书设计】

Unit4 Where is my car?

1.

Let’s play hide and seek. 2.

Great ! 3.

1,2,3…….Are you ready? Yes ! 4.

5.

6.

7.

8.

Where are you?Under the table? Under the bed? Where are you? I can’t find you. In the toy box? Haha! I am behind you!