23 下大雨PPT配套优秀教学设计内容

23 下大雨（第一课时）

教学设计：

（1）认识本课15个生字，理解“椽子”“天井”“老墙”“檐下”“七零八落”等词语的意思。

（2）想象文中描绘的雨中植物或动物的情态，正确、流利有感情地朗读课文。背诵3-7自然段。

（3）感受大自然的美好和童年生活的快乐，像作者一样细致观察、热爱生活。

重点：想象文中描绘的雨中植物或动物的情态，正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

难点：感受大自然的美好和童年生活的快乐，像作者一样细致观察、热爱生活。

教学准备：词卡、PPT 教学过程：

一、导入，联系生活，回忆下大雨的场景。

1、小朋友们，下大雨是常见的现象. （板书：下大雨）（转过身再说话）下大雨时,你会做什么?（找两三个学生说说）

2、有一个很了不起的作家,你们想不想知道他小时候在下大雨时会做什么? 3、今天,我们就一起读读汪曾祺爷爷写的这篇文章。谁来读读课题？评价：A这雨下得不够大。B雨下得真大，你读出来了。我们一起学着他的样子来读读。

二、感受雨大

1、课文的第一自然段直接告诉了我们,雨下得很大。一起读。出示：雨真大。

2、出示句子：下得屋顶上起了烟。大雨点落在了天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。来，读读。哪里可以感受到雨的大？

（1）起了烟。咱们汉语里就有个词叫“烟波”，这两个词里的“烟”都是指水势过大形成的雾气。正因为雨下得大，屋顶上才起了烟。瞧，出示图片。这就是起了烟。谁再来读读这个词。（找两名学生）

（2）“砸出”“砸”写出了雨点落下来的力度，这雨下得大，下得猛。“一个一个”写出了水泡的数量多。“丁字泡”

小朋友们说得非常好，来，把我们的感受送到句子里，再来读读这两句话。

三、初读课文

1、大雨中，作者做了什么？先听老师来读读。打开语文书，125页。师范读课文。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：

2、小朋友们，你们想读读吗？请小朋友们读读，想想：

（1）大雨中，作者在做什么？

（2）指名回答问题。师总结：是啊，大雨中，作者听雨玩，还看雨景。（板书：听雨玩

看雨景）

四、精读课文。

（一）理解“天井”等词语

瞧，那时候住的大多是平房，文中的我前面是一个由房屋或围墙围起来的露天空地，称为“天井”。这是一根根支撑房屋的木头，叫“椽子；屋顶边缘部分叫“屋檐”，屋檐下就是“檐下”。因为古代房屋大多是木质建筑，所以“椽”檐”都是木字旁。再读读。这房子有些陈旧了，所以墙是“老墙”。

3、

听雨玩

过渡：大雨天，在这么一所老房子里，当时的作者是怎么玩的？咱们一起去瞧瞧。

（1）请个同学来读读。

（2）我们也来这样玩一玩吧。捂住——放开，捂住——放开。

（3）播放大雨声。好玩吧？谁来读读。

（3）指导朗读：你看，“呜”后面有个标点符叫破折号，在这里表示声音的延长。听老师读。

（4）下大雨的时候，你们会这么玩吗？

（5）总结：你瞧，汪曾祺老爷爷小的时候能把看似单调的听雨玩得这么有趣呢。咱们一起再读读。

（二）学习3-7自然段

1、过渡：我们再跟着作者一起去瞧瞧雨中的景物吧。

2、在3-7自然段中写了作者看到了哪些动物和植物呢？

3、这些景物在雨中是什么样子的呀？读读，把它们的样子读出来。

4、现在，吴老师要来选读书大王了。选一种你最感兴趣的读给大家听。

评价语：小朋友们，听出来了吗？荷叶什么样子？

你们听出某某的样子了吗？

我从你的朗读中感受到了某某事物的什么特点

你读得太好了，奖你一个小贴画。

大黑蜂的这段，还有谁也想试试？

预设：

（1）荷花东倒西歪。你们就是荷花，现在是什么样？有的倒有的歪，这就叫东倒西歪。

（2）大黑蜂（

）。

（3）紫薇花，出示：湿透了，想象着你被雨淋得湿透了的样子，紫薇花也湿透了呢！读“湿透了”. “零”和数学课的得不一样，在这个词语本身里面就能找到它的意思？（落），零就是落，落就是零。所以汉语里有个词叫“零落”，花谢了，花瓣落了也叫“凋零”。花瓣都被雨打散了，就叫“七零八落”。这里紫薇花虽然“湿透了”然而并不被雨打得“七零八落”

（4）麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。师贴动词，它在看什么呢？想什么呢？你也歪歪小脑袋？

（5）蜻蜓倒吊在树叶的背面。见过吗？今天给你们见见。

（6）比较朗读。你瞧，荷叶和紫薇花同样是植物，可是在雨中的样子不一样。男生读读荷叶的样子，女生读紫薇花。大黑蜂、麻雀、蜻蜓都是动物，它们躲雨的样子也不一样。做着动作一起来读读。一组学生读一种动物。

（7）指导背诵。作者观察得仔细，用词也很准确。咱们眼里很平常的景象，在汪曾祺爷爷的眼中，那是多么有趣生动的一幅画卷呀！咱们看着图，一起来回忆回忆。

（三）学习第八自然段

1、过渡：还有一种小动物，我们还没说呢。那就是——乌龟。（问学生）

2、同样是动物，为什么写别的动物就只用了一两句话，写乌龟却用了那么长一段呢？默读课文第八段，里面就有一句话告诉了我们原因。读读，想想。

3、正因为是我养的，所以我对乌龟有着深深的感情，我喜爱它。除了喜爱，你能读出作者哪些感情呢？放声读读。

预设：

（1）找到了乌龟，特别高兴。师追问：从哪里感受到的？仅仅是高兴吗？指导朗读：哈，你还在啊！

（2）有一天，不见了。读出：伤心、沮丧、失望。师评价：是啊，真让人难过，你来读读。

（3）原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。恍然大悟，高兴，激动。

（4）师：一段乌龟的描写饱含了作者多少情感呀！连起来读。

四、拓展阅读

1、小朋友们，汪曾祺老爷爷写的这篇《下大雨》，把很平常的事情写得多有趣呀！他还写过很多有趣的文章呢。推荐阅读《夏天的昆虫》。

五、学写生字

1、出示生字，检查认读。

2、教屋、烟

板书设计：

听雨玩

看雨景

下大雨

起了烟

烟波

砸在

天井

椽子

檐下

老墙

七零八落

凋零

（贴图）