2 蚕姑娘教学设计

2017-2018-2

新沂市春华小学语文教案

总第

课时

2、蚕姑娘

教学要求:

1．学会本课的生字，理解词语。

2．能正确、流利、有感情读课文，地朗背诵课文。

3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点:能正确、流利、有感情读课文，地朗背诵课文。

教学难点：初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

课时安排：两课时。

第一课时

教学目标：

1、引导学生借助拼音把课文读正确、流畅，学习课文中的生字新词，初步感知课文内容。

2、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点：引导学生借助拼音把课文读正确、流畅，学习课文中的生字新词，初步感知课文内容。

教学难点：引导学生借助拼音把课文读正确、流畅，学习课文中的生字新词，初步感知课文内容。

教学设计：

个性化修改

板块一：导人新课，揭示课题

1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。

问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，书空记字。

问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?人们把“蚕”看

做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板

书：姑娘，补全课题)

2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：

蚕姑娘。

板块二：初读感知

（一）：课文我会读

1、给每个自然段写上序号后默读课文，要求借助课文拼

音读准文中的生字新词，并一边读一边标出难读的生字词语、

标出不理解的词语。

2、小组内分节朗读课文，要求小组成员合作，把课文读

正确、流畅，交流文中的生字新词，听后评议。

让课堂教学因反思扬弃而充满智慧

教

学

过

程

2017-2018-2

新沂市春华小学语文教案

总第

课时

分节朗读课文，正音。对长句子重点指导停顿、断句。

对文中难读的地方，教师予以点拨指导。

（二）：提炼概括我能行

自由朗读课文，想想课文主要讲了什么，自己练习说一

说。

小组成员，互相说一说课文的主要内容。

小组汇报，教师点拨

（三）、：生字我会写

出示生字，指名读，开火车读

娘

洋

钻

桑

此

盖

窗

描红指导

1、提示注意点。

2、学生练习描红。

三、布置作业

1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。

2．读抄词语。

3、小组汇报合作读书的情况

板

书

设

计

蚕姑娘

娘

洋

钻

桑

此

盖

窗

让课堂教学因反思扬弃而充满智慧

2017-2018-2

新沂市春华小学语文教案

总第

课时

2、蚕姑娘

第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学设计：

教

学

过

程

个性化修改

板块一：检查复习

1．默写词语。

变成

吐丝

蚕姑娘

吃桑叶

换上

从此

暖洋洋

盖新房

2．指名读课文。

板块二：研读运用

（一）：了解蚕的生长过程

1、学生自由朗读课文，思考：

蚕姑娘由卵到最后变成了蚕姑娘，中间有了哪些变化？找出相应的词语，感受蚕姑娘的生长过程。

2、小组内交流上面的问题，小组成员之间互相作补充。

3、小组汇报学习情况，教师予以点拨

（1）板书：又黑又小

蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。

(2)又黄又瘦

这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么情况?

(3)齐读第3自然段，注意词语的变化情况。

让课堂教学因反思扬弃而充满智慧

2017-2018-2

新沂市春华小学语文教案

总第

课时

这反映了蚕姑娘不断地长大了。

（二）：感知作者用词的精妙

默读课文，想一想作者是怎样写，让我们感受到了蚕在

一天天长大的？

小组交流

汇报学习情况

板块三：课文我会背

朗读、练习背诵第l-5自然段。

（4）又白又嫩

又白又胖

发亮

板

书

设

计

蚕姑娘

又黑又小

——又黄又瘦——又白又嫩

——

又白又胖

教

学

札

记

让课堂教学因反思扬弃而充满智慧