我的发现•日积月累国家优质课一等奖

田园诗——四年级下册第六单元“日积月累”教学设计

走进乡村，共享田园美景

临西县第二完全小学：杜素华

教学内容：

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王

维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王

驾）

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

教学目标：

1、感受诗句的意境，体会乡村风光的美景。

2、有重点的品味诗句，体会诗句特色，激发对传统文化的热爱。

3、背诵诗句，积累诗句。

教学重点：

背诵六句诗。

教学难点：

在很大的课堂容量内品味诗句的意境，并且熟练背诵。

教学准备：

田园的风光图片，古诗的朗诵音频

教学过程：

一、导入教学内容：

（上课前就展示出乡村风光的图片）

谈话：看，这是什么地方？是的，这是一个美丽的小村庄。从前，有一个特别的人，不喜欢城市的繁华喧闹，只喜欢在乡村种地耕田，他每天过的悠然自得，特别愉快，还写下了很多优美的诗篇，他就是陶渊明。

二、采菊东篱下，悠然见南山。

（出示陶渊明的《饮酒》）

大家对这首诗一定并不陌生，现在就让我们再来细细体会诗中所蕴含的意境吧。

1、听音频范读古诗

2、指名朗读

谁来给大家很有味道地读一读？大家认真听，细细品。

（配乐朗读，读出诗的韵味来。）

3、了解诗句含义：

⑴学生自由练读，边读边体会。

⑵指名配乐读，其他学生边听边体会意境。

（3）读诗句，说诗意。（采菊东篱下，悠然见南山。）

（4）再次交流感受：体会到了诗人什么样的心情？

4、多种形式读（采菊东篱下，悠然见南山。）

拍手读、男女生分读、小组竞读、师生分读

5、背诵“采菊东篱下，悠然见南山”一句。

三、人闲桂花落，夜静春山空。

1、过渡语：乡村的夜晚又是怎样的美景呢？（出示相关图片） 学生谈感受。

这样的美景把另一位诗人给深深吸引，（出示古诗：《鸟鸣涧》）

2、听配乐朗诵

3、学生交流听过第一遍的感受和理解，如果用一个字来概括乡村夜景，你会用哪个字？

4、学生齐声朗诵。

5、听《鸟鸣涧》歌曲，边听边欣赏画面。

6、背诵“人闲桂花落，夜静春山空”一句。

7、读诗句，说诗意。（人闲桂花落，夜静春山空。）

四、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

1、过渡语：乡村的夜静而美，那么乡村的白天又是怎样的美景呢？（出示：《惠崇春江晚景》）

2、学生自由朗读

3、学生谈初读感受，用简单的词语概括，也可以提出问题。

5、看图片

6、背诵“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

7、再次背诵

五、自学后三句

1、小组自学

⑴朗读

⑵试着理解，并提出问题

⑶背诵

2、交流

在这过程中看图片，解决不理解的问题，并背诵下来。

五、复习巩固

（出示六句诗）

1、齐声朗诵

2、试着背诵

3、边出示图片，边根据图片来背诵。

六、展示交流

小组交流组内收集的田园诗句

七、总结

今天我们和几位诗人一起领略了美丽的乡村风光，体会到了诗中那美好的情景。希望大家能在课下也能走进乡村，更深地感受乡村的美景，更直接地理解诗中的意境。