22 真想变成大大的荷叶ppt配套的教案及板书设计

真想变成大大的荷叶

执教：麾村小学

刘树林

教学目标：

1．能有感情地朗读课文，了解生词的意思，尝试背诵课文。

2．学习两个生字：戏和伞。

3．通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发对美好自然的向往。

教学重点、难点：

展开想象，引导学生进行个性化的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课：

1、师：小朋友们，夏天是个热情的季节。今天，热情的夏姐姐给我们带来了上节课学习的词语，她要看看小朋友们会不会读呢！出示词开火车读。齐读

2、夏天这位小姐姐，她穿着五彩的衣服来到了我们身边，她热情地问我——（想变点儿什么）

二、指导朗读、感悟体验：

1、那“我”想变点儿什么呢？请小朋友们打开书，读读课文2、3、4小节，看一看，文中的“我”想变点儿什么？

2、指名回答，出示。

3、小雨滴：

（1）夏天来了，太阳火辣辣地炙烤着大地，大树、小草都耷拉下了脑袋。此时，我们最想变成透明的——（小雨滴）

（2）师：小朋友们坐端正，夏姐姐要施魔法了，123，变，现在我们就是这些小雨滴了。（出示图片）小雨滴们，能说说你们的样子吗？（透明）

（3）透明的雨滴像什么？（像宝石、像珍珠、像玻璃、像水晶）

（4）多美的雨滴啊！听到大家的赞美，我们这些小雨滴心里怎么样?所以，我们在绿叶上美美地——（老师做睡觉的动作，学生说），多舒适呀！

（出示句子）你能读一读吗？

（5）小雨滴们，让我们一起舒服地躺到绿叶妈妈的怀抱里吧！一起来读。

师：多温馨呀！听着你们的朗读简直就是一种享受。

4、小鱼：

（1）小朋友们，夏天的天气这么热，想变一条快乐的小鱼，跟着老师一起到小河里游泳吗？那我们现在就变成小鱼游入河中吧！出示句子

（2）小鱼们，你们最喜欢什么样的小河？理解“清凌凌”。

（3）小鱼，小鱼，你能生活在清凌凌的小河真是太幸福了。你能把这种幸福、快乐读出来吗？

5、蝴蝶：

（1）咦，哪来一阵扑鼻的花香。瞧，美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中，老师放花。看到这么美的花丛，你想到了哪些词语？

（2）看到这么美的花丛,你想干什么呢?（想变蝴蝶在花丛中飞来飞去）那请你来扮演美丽的小蝴蝶。（头饰）展开你美丽的翅膀，到花丛中尽情地玩耍吧。

（3）看，她一会儿飞到这，一会儿飞到那，在花丛中飞来飞去,翩翩起舞,这就叫做——穿梭

（4）小蝴蝶，你能告诉大家，刚才你在五彩缤纷的花丛中穿梭，心情怎么样？愿意带着快乐的心情来读一读吗？评价：老师感受到了你的快乐。

（5）小朋友们,你们想不想体验一下？那就让我们带上动作一起来读一读吧!起立!生齐读

评价：我仿佛真的看到了小蝴蝶们在花丛中飞舞的样子了，真美啊！

6、蝈蝈：

（1）蝴蝶优美的舞姿，如果再配上歌声就更美了。听！（播放叫声）谁在唱歌？（蝈蝈）蝈蝈们，你们唱的是什么歌呀？谁来帮蝈蝈们回答我。你们的生活怎么样？

（2）请小朋友自由练习，待会儿，我们来男女生比赛，比一比是男生快乐，还是女生幸福。男生读。女生读。

（3）我们再来一场大合唱。一起来把我们的幸福感觉读出来。

评价：多么幸福的歌声啊！

7、星星、月亮：

（1）看，天色渐渐暗了下来，星星出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月亮也出来了，弯弯的，亮亮的；月光和星光编织在一起，多美呀！这时候，我想变——想变——

（2）多美的夜空呀！我们一起读这两行诗。

评价：真是一对可爱的小伙伴，在夏夜的天空中可以紧紧相伴！

8、（1）过渡：瞧，夏天多美啊，夏姐姐让文中的”我”实现神奇的梦想，变化成了这么多的东西，有透明的——，有快乐的——，有美丽的——，有放声歌唱的——，更有满天眨眼的——，还有弯弯的——。

三、想象说话、激发情感：

1、现在闭上眼睛,夏天姐姐的魔法棒正点过你的头顶,看看夏天里，你还想变点什么，能不能仿照课文中的句子说说看。

2、课文中的“我”拥有夏姐姐赐予的最后魔法, “我”最终“真想”变成的是什么?写题目。“真想”说明了什么？一起来读读，感受“我”愿望的强烈。

3（1）过渡：“我”刚想完，夏姐姐就真的把“我”变成了一张大大的荷叶，你能说说“我”长什么样吗？（圆圆的，大大的，像一柄大伞）

（2）不管是烈日当空，还是夜幕降临，荷叶总是一声不响地站着，你能读好这个句子吗？谁能把它读得再静一些？

（3）荷叶为什么静静地站着呢？同学们自由地读一读第五小节，想一想。

（4）交流：荷叶为什么静静地站着？（小鱼在荷叶下嬉戏，荷叶就静静地站着，默默地看着小鱼游戏。雨点在荷叶上唱歌唱得多认真啊，

唱累了就睡在上面歇一歇，荷叶可不愿这时候打扰雨点儿，于是它们就静静地站着。）

多好的荷叶啊，它给大家带来了快乐，一起来读这段话。

4、老师觉得，我们读书不仅要读懂文字，还要读懂标点符号。课文最后的标点符号你们认识吗？对啊，省略号里还藏着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢，我们把他们也叫出来吧！请小朋友同桌讨论讨论

出示句式：——————来了，在荷叶—————

5、这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？竖起小耳朵听仔细。

6、师：为什么这么多的小伙伴都喜欢荷叶呀？原来荷叶给他们带来了快乐（板书：快乐）怪不得“我”（圈出真想）—齐读课题

荷叶给大家带来了快乐，自己心里一定也会很（生说：很快乐）。

是呀，真正的快乐是给别人带来快乐，愿我们都努力成为给别人带来快乐的人。

四、指导写字。

1、这节课我们主要学习这两个生字：伞、戏。请同学们读一读（出示卡片，齐读，贴在黑板上）

2、你们有什么好办法记住这两个字。组词。师范写

五、板书设计：

真想变成大大的荷叶

快乐