2、认识毫升优秀公开课教案｜教案在线预览

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第一单元（2课时）课题：了解“升”和“毫升”之间的关系学习目标：1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。学习重、难点：知道1升=1

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所属课文：2、认识毫升

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2018-05-01 19:57:00

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学校：太康县清集乡李兴营小学

2、认识毫升优秀公开课教案

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关键词：2、认识毫升优秀公开课教案

正文

第一单元

（2课时）

课题：了解“升”和“毫升”之间的关系

学习目标：

1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。

3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

学习重、难点：

知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题

内容分析：教材设计了一个实验，实验的要求是：把100毫升的量筒中倒入100毫升水，倒入1000毫升的量杯中······问题是：几次才能够倒完。目的是告诉学生1000毫升等于1升，练一练设计了现实生活中关于“升”和“毫升”的实际问题。学习过程：

一、课前小研究：

使用毫升作单位的商品：

商品名称

使用升作单位的商品：

商品名称

商品容量

调查感想：。

二、预设：

师：上一节课

我们学习了毫升和升，分别用字母（mL）和（L）表示。那升和毫升之间是什么关系呢。

大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升的量杯，大家猜一猜，用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯，几次能？下面我们分组个小实验。

师：在实验之前，我讲一下实验要求 (1)看清楚量筒的刻度

(2)每次装入量筒的是100毫升而不是装满量筒，从水槽中取水。（3）记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数（4）小心打碎仪器

也不要伤到自己。

教师巡视指导三、

当堂练习

1． 1 L= （）mL 3 升 =（）毫升 5升 =（）毫升

4000毫升=（

）升 8000毫升=（

）升 6 L是（

）个 1000 mL 也是（

）mL 2、练一练1、2题

四

、课堂小结：说一说，你有什么收获？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、认识毫升优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识毫升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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