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8以内的乘法和相应的除法 学习内容：教材79页的练习十二。学习目标：1、使学生进一步熟练记忆8以内的乘法口诀，能用8以内的乘法口诀比较熟练地口算乘法和相应的除法；能正确解决乘除法简单实际问题，能根据条件提出乘除法计算的问题。2、使学生通过计算提高8以内乘除法口算的熟练程度，提高应用口诀计算表内乘
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4、8的乘法口诀教学设计和教学实录
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关键词：4、8的乘法口诀教学设计和教学实录
正文
8以内的乘法和相应的除法 学习内容：教材79页的练习十二。
学习目标：
1、使学生进一步熟练记忆8以内的乘法口诀，能用8以内的乘法口诀比较熟练地口算乘法和相应的除法；能正确解决乘除法简单实际问题，能根据条件提出乘除法计算的问题。
2、使学生通过计算提高8以内乘除法口算的熟练程度，提高应用口诀计算表内乘除法的能力；能联系乘除法含义说明解决实际问题的思考过程，发展判断、推理等初步思维能力。
3、使学生通过口算乘除法，进一步体会乘法口诀的应用，感受数学内容的内在联系；培养独立思考、认真计算的意识和良好学习习惯。
学习重点：8的乘法和相应除法口算，并会用乘法口诀计算相关的乘除法问题。
学习准备：多媒体
表达训练：先看除数是几，就想几的乘法口诀。
如：计算24÷8＝？，要想8的乘法口诀，几八二十四或八几二十四，（三）八二十四【注：读三时要用重音】，所以24÷8＝3。也可以，因为3×8＝24，所以24÷8＝3 板书设计：
8以内的乘法和相应的除法练习
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
教学过程：
第一部分
学习探究
探究过程：
主问题1.怎样运用8的乘法口诀来解决问题呢？
第一步：自学探究——引导学生先看懂图意，交流明确题意：
自学要求——用绿色部分的数字和中间黄色部分组成算式，计算出结果，然后由学生独立填写，完成后集体校对。
第二步：互学探究——后进生把图意说给优秀生听，优秀对差生存在问题通过讲解进行指导。
合作要求——第一道算式我是想得数是16的乘法口诀；第二道算式我是想得数是24的乘法口诀……
第三步：展学探究——选出学生代表展示。
展评要求——看懂图，会计算，人人达标。
主问题2.完成第5题。题目提了几个问题？第一个问题用什么方法计算？第二个问题呢？
第一步：自学探究——求一共有多少人，用加法计算。求一共分成几组就是求32人里面有多少个8人，用除法计算。
自学要求——学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
第二步：互学探究——后进生把图意说给优秀生听，优秀对差生存在问题通过讲解进行指导。
合作要求——看懂图，会列式计算，人人达标。
第三步：展学探究——选出学生代表展示。
展评要求——学生独立解答，集体订正：
（1）17+15=32(人) （2）32÷8=4（组）
主问题3.（1）8辆小汽车收费多少元？（2）7辆面包车收费多少元？前两个问题列什么算式解决？各要用到哪些信息？
第一步：自学探究——停车收费标准，小汽车4元……求8辆小汽车收费多少元就是求4个8是多少……
自学要求——指着图，共同理解图意。
第二步：互学探究——后进生把图意说给优秀生听，优秀对差生存在问题通过讲解进行指导。
合作要求——看懂图，会列式计算，人人达标。
第三步：展学探究——选出学生代表展示。
展评要求——让学生提问题，指名板演，集体核对。
第二部分
达标测试
基础练习
1.完成课本79、80页。
2.完成《补充习题》43页。
文档信息
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5ygggwenku_2129
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关于本教案的常见问题
Q：4、8的乘法口诀教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。