22 真想变成大大的荷叶第二课时教学实录

真想变成大大的荷叶（第二课时）

一、教学目标：

1、掌握生字词，学写“游、伞”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过情境的创设，引领学生体验，分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好大自然的向往。体会亲近大自然的愉快。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

二、教学重点、难点

1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生展开遐想的翅膀，有感而发，表露真情。

2、理解为什么到了最后，我

“想变成大大的荷叶”，从而体会给别人快乐，自己也快乐。

三、教学过程：

一、

复习旧知 作好铺垫

1、今天继续学习21、真想变成大大的荷叶，通过上节课的学习，我们知道了夏天是位——热情的小姐姐，她想带我们一起去寻找夏天的梦想呢，但是在此之前，你们先要接受夏姐姐的考验，看看你们能不能把这些词读准读好。请同学们开小火车读词,如果读对了,其他同学跟读. 多媒体逐组出示：

第一组：游入 热情 穿梭 眨眼 一柄 嬉戏 （带有生字的新词）

第二组：雨滴 小河 星星 新月 荷塘 荷叶（想变的事物名称）

第三组：透明的 清凌凌的 眨眼的 弯弯的 小小的 大大的 （修饰事物的词）

2、相机指导朗读，教给方法，读词语的时候需要动脑筋想象。例：读眨眼的时候你眼前好象看见了什么？这里的词儿有难度,要把第二组和第三组恰当地搭配连成词组读。

二、品读课文，读中感悟

（一）小朋友们读的真好，热情的夏姐姐可以实现你的梦想呢，她问你——想变点什么？

小朋友，课文中的“我”想变成什么呢？请你们自由朗读第二到第四自然段，把“我”想变的用笔圈出来。然后按着老师的提示填一填，读一读。

出示：开始，我想变成________和________，接着想变成_______和______，然后还想变成__________和_________，最后真想变成__________________。

指名说。(根据学生回答，师在黑板上填写雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶)。

（二）朗读感悟

1、学习第二自然段

过渡：过渡：“我”为什么想变成雨滴呢？谁来读读这一句话——出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

A雨滴——小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）2

（出示课件）这小雨滴像什么呀？像珍珠一样有光泽的圆溜溜的小雨滴，

多美呀！谁来读好这个词；这透明的雨滴还像什么？像水晶一样晶莹；读词（多么晶莹剔透）像钻石一样闪亮。你也来读好这个词组：（透明的雨滴）在（发光呢）

2、这么漂亮的小雨滴，当他落在一片绿叶上，微风吹来，绿叶儿轻轻地摇晃，就像是一只摇篮，小雨滴甜甜地睡了。谁来读好这一句。如果你就是这颗小雨滴，睡在这绿叶上，感觉怎样？（有的学生说舒服，就让他读出舒服的感觉：有的学生说快乐，就让他读出快乐的感觉……）小雨滴可能做着美梦呢！

3、绿叶就是我们的摇篮，让我们都来当当小雨滴，读出自己的快乐。（齐读）

B小鱼——雨滴从绿叶上滑落到水中，惊醒了河中的小鱼。小鱼小鱼，这是一条怎样的小河呀？（出示小河图） （ ）的小河（清清的小河 清澈见底的小河 碧澄澄的小河

）

书上也有一个词语就是形容这河水的，是哪一个？（出示词语：清凌凌

认读）（指名读，评价。齐读）

清得都可以看见什么了？读：清凌凌的小河

在炎热的夏天，当你游入这清凌凌的小河时，会有怎样的感觉？(凉爽)

能把这凉爽的感觉传递给大家吗？把这句话读好（多么凉爽啊）

这清凌凌的河水把所有的炎热赶走了，谁也来读？

师评价：老师听出来了，这条小鱼游得特别欢。谢谢你跟大家分享快乐，让我们一起变成快乐的小鱼，游入清凌凌的小河吧！（生读句）

小鱼是在水中游，所以这个“游”字是三点水，但是“游”的中间和右边最容易和哪个字混淆？怎样才能牢牢地记住它不搞错呢？（学生说说）老师想用一个字谜帮大家记住：看见河水这么清澈，一个姓方的人，带着儿子来想干什么呢？——游泳。记住这个字谜，你就不会记错字形了。

（3）小结：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼在清凌凌的河水里游动，多么清新、宁静的世界呀！让我们再一次来感受一下这美好的景象吧！

2、学习第三自然段 其实自在快活的不止小鱼，还有谁呢？

C蝴蝶——自由快活的可不止小鱼呢！瞧!谁在花丛中翩翩起舞？（出示蝴蝶图）

看这些可爱的小蝴蝶,谁也想变成蝴蝶？（叫学生上来，），你就和蝴蝶一样，有一对美丽的、大大的翅膀，飞吧！我们的教室就是一个美丽的大花园，同学们就是一朵朵美丽的花儿，你们快飞向花丛中吧！出示词卡：穿梭 你们看，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，这就是：穿梭（读词）

过渡：三只美丽的小蝴蝶先飞回家去吧。

这只小蝴蝶你先来说说，你在花丛中飞来飞去干什么呀？

（传花粉）这是忙碌、甜蜜地穿梭；把你的忙碌告诉大家，请你来读这句话。（多开心呀！）

（跳舞） 这是轻盈、优美的穿梭；把你的快乐读出来吧！你也来读（多快活呀！）

（看风景）这是悠闲、自在地穿梭。

3、小蝴蝶在花丛中采着甜甜的蜜，跳着优美的舞，多么快活呀！难怪小朋友们也想加入其中，想变成蝴蝶的小朋友站起来，我们边飞边读。

（2）蝴蝶的快乐感染了蝈蝈，听，它们也不甘寂寞，唱起了歌。出示句子读。如果你就是这自由自在的小蝈蝈，你会歌唱些什么呢？ 是呀，我们小朋友的生活多幸福呀，让我们也来快乐地读一读，一起来歌唱我们的生活吧！师引读。

（3）小结：蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然增添了美丽的色彩。让我们一起用心来歌颂大自然的美丽吧！齐读

3、过渡：多美的大自然，多美的诗句。老师也想来读一读，你们愿意和我合作吗？

（出示二、三段，师读上半句，生读下半句。）看看老师读的和小朋友读的诗句，你发现诗句的什么特点了吗？

前半句是写了我想变什么，后半句写了干什么，就形成了诗句。写诗一点也不难。小朋友，我们也来试试。我想你们一定会说的更好。

（1）

出示我想变眨眼的星星，--------------。我想变弯弯的新月，----------------。

学生练说，指名说。

（2）

小结：有了眨眼的星星和弯弯的新月，夏日的夜空变得更美了。让我们美美地读一读这两行。

（4）师：过渡：夏天小姐姐给了我们这么多美好的事物，想变的东西太多了，想着想着，走着走着，最后看见了：——，（引读）出示：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

A：（（出示荷叶图）荷叶是什么样子的呀？

．你看到了怎样的荷叶？学生自由发言

生：荷叶很大 师：你看到了荷叶的形状

生：荷叶碧绿碧绿的 师：看到了荷叶的颜色

生：荷叶的边像裙摆 师：你真是个会想象的孩子

看看哪个小朋友的小眼睛最亮，能看出荷叶像什么？（大伞）

叶片像伞面，叶柄像伞柄，多美呀！

让我们一起来写一写这大伞一样的荷叶吧！这伞面大大的，向两边拉开来，点、撇、横是撑开伞面的架子，这笔直的一竖就是支撑伞的伞柄。师板书，生书空。

像大伞一样的荷叶在荷塘里干什么？ （出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）

师：多美的绿色大伞呀，它就像一个秀气的小姑娘，多文静哪！谁来读？

评：“静静地”是多么安静呀！

谁再来读。 2.荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，多美呀！所以我——真想变成大大的荷叶

可是这荷叶在夏日的骄阳下，能动吗？能像小鱼、蝴蝶、蝈蝈它们一样自由自在地玩耍吗？它只能——引读。一动也不能动，多辛苦呀！

（3）为什么课文中的我为什么还要变成大大的荷叶呢？除了荷叶的美丽使我想变成大大的荷叶，还有什么原因也使我想变成大大的荷叶呢？请小朋友再读读第五小节，相信你会有新的发现。

指名回答：答对的话评价：你真了不起，读出文字的背后的意思了。

3．碧绿碧绿的大伞，小伙伴们可喜欢了它了，瞧！小鱼游过来了

（出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）

小鱼呀，你会在荷叶下做什么呢？（指名说）师：吐泡泡、捉迷藏……这就叫做——嬉戏（出示词卡）

天气那么地炎热，小鱼怎么还玩得那么开心呀？（指导“在荷叶下”）你能把你的开心送入句子中读一读吗？（读）

炎热的夏日，荷叶为小鱼撑出了一片凉爽的天地，也为小鱼撑出了无限的快乐，这样的荷叶你们喜欢吗？喜欢就一起读好这句话（齐读）

除了小鱼，荷叶还给谁带来了快乐？（雨点）雨点都快乐得唱起歌来了

你能快乐地来读一读吗？（多么调皮的小雨点呀！）（多么快乐的小雨点啊）

小结：让我们一起来快乐地读一读，齐读第5小节。

4.师：荷叶还给许多小伙伴带来了快乐，他们都藏在这长长的省略号里了，谁能把他们找出来。（指名说）

师：现在老师就是一柄大大的荷叶，静静地在荷塘举着，小朋友就把自己当成一种小动物，到我这儿来，说说你来干什么，好吗？

师托举双手，做荷叶的样子，生做各种小动物，来到荷叶上……

师：你是谁呀？来我这里干什么呀？（好的，欢迎你来！来吧！）

生：我是小青蛙，到你这儿来唱歌。

生：我是小蜻蜓，到你这儿来跳舞。

……

小伙伴们，你们在我这玩得开心吗？看到你们开心，我也很开心呀。

荷叶给这么多的小伙伴带来了欢乐，怪不得“我”——读课题

（帮助别人能让我们自己更快乐。）

我想变成荷叶的愿望强烈吗？你从课题中哪个字可以看出来？（圈出真想）作者多么迫切地想变成大大的荷叶呀！让我们一起再读一遍课题。

5、

荷叶是夏天一首清凉的小诗，是一串跳动的乐符，让我们一起再走进这五彩斑斓的夏天，感受夏天的无限乐趣吧！（配乐朗读）

（三）启发想象，描绘童真童趣。

1小朋友，如果热情的夏姐姐来到你的身边，问你想变点什么，你会怎么说呢？

出示：我想变 ， 。

同桌练说，指名说

师：把刚才小朋友说的连起来，就又成了一首美丽的小诗。我们一起来试试。

2、作业

夏天来了，

夏天是位小姐姐。

她热情地问我：

“想变点儿什么？”

我想变-------------，

---------------------。

2、小结

：夏天马上就来了，你会发现大自然变得更加神奇迷人，充满魅力。让我们用一双善于观察的眼睛去发现大自然的美，用我们灵巧的手去描绘它，用我们善良的心去呵护它吧！