2、认识平行四边形主要内容及教案内容

平行四边形的初步认识

教学内容：教材14~15页

教学目标：

1、使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。

2、使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学***面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重、难点：平行四边形的直观认识；建立平行四边形的直观表象。

教学准备：多媒体、师生各准备三角尺2副、钉子板、小棒、长方形木框（学生可以用硬纸条做长方形框）

教学过程：

小朋友们，我是扬州市广陵区头桥小学的高娟老师，今天我们要学习的是苏教版二年级上册的《认识平行四边形》

。（ppt出示课题）

一、

复习导入

（ppt出示一些四边形（包括平行四边形）五边形、六边形。）

师导入：同学们，在图形王国里，有一些我们熟悉的朋友，你还认识它们吗？（电脑出示幻灯片2）像这样由4条边围成的图形是四边形，5条边围成的图形是五边形，6条边围成的图形是六边形。

二、探索研究，认识平行四边形

1、拼图游戏：

（1）尝试拼图

师：（ppt隐去五边形、六边形）这些四边形也是各种各样的，你能用两块同样大的三角尺拼出四边形吗？动手试试吧！

(ppt出示：长方形）

师：看，我们可以拼出长方形，它是一个四边形。

（2）变形

师：如果把这个长方形像老师这样变一变，还能拼出另一种特殊的的四边形呢。你也试着变一变吧！

师：用手沿着这样的四边形的边比划一下。看看它跟长方形有什么不同？

2、

抽象出图形。

（1）认平行四边形。

（ppt去掉实际场景，留下平行四边形）

师引导：像这样的四边形就是——平行四边形。（ppt出示）

（2）拼平行四边形

出示：三角尺

师：在三角尺中还有这样的三角形，(ppt演示)你能将这样的两块三角尺拼成平行四边形吗？

你是怎么拼的? 师：我们可以将一块三角尺放好，另一块三角尺像这样翻转后拼起来，(ppt演示方法一)也可以将两块三角尺先拼成正方形，再通过像这样移动，(ppt

演示)这样拼出的就是平行四边形，你学会了吗？

3、生活中的平行四边形

师：在生活中你见过平行四边形吗？

ppt出示：挂衣架、栅栏和楼梯扶栏

师：挂衣架上、栅栏上、楼梯扶栏上都藏着平行四边形，用手描一描。

师：在这3幅图里你还能找出其它的平行四边形吗？

师小结：衣架上有，在栅栏和楼梯扶栏上除了这样（单个）的，还有几个组合而成的。这些都是平行四边形。

三、练习巩固、内化新知。

师过渡：你认识平行四边形了吗？下面我们一起去参加图形挑战赛吧，有信心吗？

1、第一关：明辨是非

（“想想做做“第1题。）

师：下面哪些图形是平行四边形？把平行四边形涂上颜色。

师：仔细观察，我们可以发现：第2个、第3个和第5个图形都是平行四边形。

师：第1个是三角形，不是四边形。

师：第4个为什么也不是呢？第4个虽然是四边形，但左右两边的方向不一致，所以不是平行四边形。 2、第二关：火眼金睛

找出平行四边形（“想想做做“第3题）

师：下面的图形都是由怎样的三角形组成的？

这两个图形都是由许多大小一样的三角形组成的。 师：你能在图中找出平行四边形吗？ 师：仔细找找，我们会发现：像这样的2个三角形可以拼成一个平行四边形，4个、6个、 8个三角形在一起，都可以拼成平行四边形。

师：看看我们刚才找出的平行四边形，你有什么发现？ 师：我们发现只有当三角形的个数都是双数时，才能组成一个平行四边形。它们虽然大小不一样，但都是平行四边形。你也试着像这样找找吧。

3、挑战第三关：心灵手巧

（2）围平行四边形（“想想做做”第2题）

出示：钉子板

师过渡：这是一块钉子板。你能用钉子板围出一个平行四边形吗？

我们可以像这样围一个，（ppt演示）数一数上面和下面的钉子数，你有什么发现？你也动手试一试吧。

师：还能再围出一个不同的平行四边形吗？（ppt演示）还可调换方向再围一个。

改一改：

小红围出了两个图形，她围的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？

第一个图形我们可以这样改：把右下角向左移动3格，使两条相对的边的方向一致，就变成了平行四边形；也可以把左下角向右移动3格，也是平行四边形。

第二个图形我们可以把右下角向右移动1格，成了平行四边形，或者把右上角向左移动1格，也变成了平行四边形。你还有其他的方法吗？

（3）摆平行四边形（想想做做第4题。）

师：小朋友们，你能用6根同样长的小棒摆出平行四边形吗？

师：6根同样长的小棒，我们可以上下各摆2根，左右各摆1根，围成一个平行四边形。

师：如果添上2根小棒，用8根同样长的小棒你能摆出平行四边形吗？自己摆摆吧。

师：我们可以将多出的两根分别添在上面和下面，上下各摆3根，左右各摆1根，围成平行四边形。也可以将多出的两根分别添在左右两边，上下各摆2根，左右各摆2根，也能围成平行四边形。

今天的挑战你成功了吗？

四、回顾过程，总结延伸

师：今天我们认识了平行四边形，我们可以通过围一围、拼一拼、摆一摆等方法得到一个平行四边形。下面我们玩个小游戏。

（1）第5题

（ppt出示卡纸条做的长方形）

师：先用硬纸条做成一个长方形，再拉一拉，你有什么发现？

长方形变成了平行四边形。随着我们的拉动，平行四边形大小发生了变化，它容易变形。

（2）变形的妙用

在生活中很多地方就利用了平行四边形容易变形的特点。比如：（ppt出示：电动门、玩具枪、升降机）

（3）设计之美

师：平行四边形的用处还真不小啊！你知道吗？在设计师眼里，平行四边形还能美化我们的生活呢！一起来看看吧。（课件出示：设计之美）

（4）总结

今天我们已经初步认识了平行四边形，以后的学习中我们还会继续研究它的其他知识。今天的这节课就到这里，再见！