12 an en in un ün教学设计(第二课时)

an、en、in、un、ün教学设计

教学目标：

1、认读前鼻韵母an、en、 in 、un、ün 和整体认读音节yuan 、yin、 yun。

2、正确拼读音节。

3、认读“蓝天白云草原森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。

4、认识“草、家、是”3个生字。

教学重点：

前鼻韵母和整体认读音节前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

一、复习声母，学过的韵母。

二、观察拼音，尝试发音

1.引入

师：今天，老师请来了另一个家族的韵母an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，说说它们是哪个家族的韵母？

生：前鼻韵母。2、

2.强调学习目标。

（1）认读前鼻韵母an、en、 in 、un、ün 和整体认读音节yuan 、yin、

yun。

（2）正确拼读音节。

（3）认读“蓝天白云草原森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。

（4）认识“草、家、是”3个生字。

三、观察图片，学习韵母和整体认读音节

(一)教学an和整体认读音节yuan。

1.出示图片引导发音。

师：请你们仔细观察它们，说说它们的相同点？

生：都有n。叫前鼻韵母。

编儿歌认读。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？

2.看图发音an 编儿歌

学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。

3.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。

4.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。

5.yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuān

yuán yuǎn

yuàn

(二)教学en。

1.出示图片引发音。

师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁门铃，嗯，嗯，嗯)很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？

2.en的四声。

男生读读，女生试试。

(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.看插图说话，引出in和yin：树荫树荫yin yin yin

2.练习发音。

师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

yīn yín

yǐn yìn

5.拼读音节练习。

(四)教学un和ün，整体认读音节yun。

1.学习发un的音。

(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？

(2)教师范读。

(3)学生指读、小组读，男女生互读。

2.学习发ün的音。

(1)教师范读。

(2)学生跟读、齐读。

(3)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

3.探究发音方法。

编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún ún ún；白云白云，ǘn ǘn ǘn。

4.学习整体认读音节。

(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün去掉两点了，j、q、x、y与小ü的拼写规则。

(2)读一读，说一说：yūn yún yǔn yùn的四声。

四、巩固新知，练习拼读

1、看图找出学的音节。

2、我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。

3、你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。大家开火车读。

4、运用各种形式检查拼读情况。

五、指导书写

引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(lún chuán)

1.说说它们是由哪些拼音组成的。

2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些。

3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。)

4.修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。

六、看图识字，学词练句

1.郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？

请小组同学之间互相说一说。

2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。

3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。

4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。

七.巩固练习

1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。)

2.出示儿歌。

(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。)

(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。(点击出示。)

(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢？(生交流汇报)用这两个字各说一句话。

(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。

(5)自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。

(6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。

(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)