1.小数加、减法计算（1）优质教案设计

小数的加、减法教学设计

教

学

目

标

重

点

难

点

1、

理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。

2、

通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。

3、

培养学生细心检查的好习惯。

小数加减法的计算方法。

理解小数点对齐的道理。

教师活动

教

学

准

备

课件

学生活动

复习练习

观看课件

分小组讨论

学生先独立思考再小组讨论

一、复习引入

1、

复习题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

7680+274

3000-495 2、

引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1、

创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、

劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

观察表格，你得到了什么信息？

让学生说说自己理解的信息：

（1）

例题中的事情

（2）

表格的意思，特别是中国和加拿大两队的得分情况

（3）

父子二人的对话

小组合作：

（1）

根据上面表格中的信息，你认为中国队领先3.6分是怎么得到的？

（2）

你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）

你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

（4）

竖式中的结果3.60和图中父亲说的3.6有区别吗？

3

小数加法

（1）

观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。

（2）

让学生自主列式计算

（3）

要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？

教

学

环

节

及

过

程

教师活动

4·教学例2 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

汇报：

（1）

小数点对齐

（2）

数位对齐

（3）

得数的末尾有0，一般要把0去掉

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

三、练习巩固：

1、

计算并且验算：

10.52+3.48

15.24-3.84

9.9+10.11

100-0.27 2、

培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元? 3、

一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

学生活动

同学生讨论一下需要注意什么。

小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

拓展

一箱钉子，连箱共重52.5千克，练习箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

设计

课

1：我知道了小数点对齐的道理。

堂生

2：我知道了小数加、减法与整数总加、减法的算理相同。

结

生

3：我知道了小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会到了

数学的转化思想。