1.小数加、减法计算（1）优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的加、减法教学设计教学目标重点难点1、理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。2、通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。3、培养学生细心检查的好习惯。小数加减法的计算方法。理解小数点对齐的道理。教师活动教学准备课件学生活动复习练习观看课件分小组讨论学生先独立思考再小

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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2018-05-04 14:51:00

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学校：襄城县汾陈乡汾陈明德中心小学

1.小数加、减法计算（1）优质教案设计

未知

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关键词：1.小数加、减法计算（1）优质教案设计

正文

小数的加、减法教学设计

教

学

目

标

重

点

难

点

1、

理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。

2、

通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。

3、

培养学生细心检查的好习惯。

小数加减法的计算方法。

理解小数点对齐的道理。

教师活动

教

学

准

备

课件

学生活动

复习练习

观看课件

分小组讨论

学生先独立思考再小组讨论

一、复习引入

1、

复习题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

7680+274

3000-495 2、

引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1、

创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、

劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

观察表格，你得到了什么信息？

让学生说说自己理解的信息：

（1）

例题中的事情

（2）

表格的意思，特别是中国和加拿大两队的得分情况

（3）

父子二人的对话

小组合作：

（1）

根据上面表格中的信息，你认为中国队领先3.6分是怎么得到的？

（2）

你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）

你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

（4）

竖式中的结果3.60和图中父亲说的3.6有区别吗？

小数加法

（1）

观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。

（2）

让学生自主列式计算

（3）

要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？

教

学

环

节

及

过

程

教师活动

4·教学例2 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

汇报：

（1）

小数点对齐

（2）

数位对齐

（3）

得数的末尾有0，一般要把0去掉

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

三、练习巩固：

1、

计算并且验算：

10.52+3.48

15.24-3.84

9.9+10.11

100-0.27 2、

培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元? 3、

一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

学生活动

同学生讨论一下需要注意什么。

小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

拓展

一箱钉子，连箱共重52.5千克，练习箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

设计

课

1：我知道了小数点对齐的道理。

堂生

2：我知道了小数加、减法与整数总加、减法的算理相同。

结

生

3：我知道了小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会到了

数学的转化思想。

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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