选读三生命交响曲公开课教案｜教案在线预览

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对应课文《选读三 生命交响曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题选读三生命交响曲执教者课时统计教学过程（主要环节）集体备课个性展示（延伸与补充）单元汇总7/3 33 主备人韩勃学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习加小标题写作的方法。3、读懂课文内容，培养良好的语感。重点难点教具学具个性修订学习加小标题的方法。一、情引释题同学们，你们知道贝多

资料类型：教学教案文档

所属课文：选读三生命交响曲

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2018-04-20 13:59:00

来源学校

学校：凌海市第六小学

选读三生命交响曲公开课教案

未知

2018-04-20 13:59:00

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关键词：选读三生命交响曲公开课教案

正文

课题

选读三生命交响曲

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

7/3

33 主备人

韩勃

学习

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习加小标题写作的方法。

3、读懂课文内容，培养良好的语感。

重点

难点

教具

学具

个性

修订

学习加小标题的方法。

一、情引释题

同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗？一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。板书课题，读题。

二、自学初读

提自学要求：

1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。

2、联系上下文，理解下列词语。

①蠕动②痉挛③滞留④梗阻

3、思考：课文里面什么？都有啥特点？

4、小组合作学习检测交流。

三、检查自学

（一）自学检测

1、词语检测

“①蠕动②痉挛③滞留”这些词语你是怎样理解的？查字典及联系上下文说说词语的意思。

“④梗阻”用换词方法理解，然后联系上下文理解。

2、读文检测，要求读得正确、流利。

第一自然段，同桌互读。

第二部分，自己反复多读几遍后抽签指名读。

第三部分男女生比赛读。

第四部分，小组比赛读。

四、交流感悟

概括课文主要内容。

（二）引导学生理解体会课文内容。

1、提问：文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻？

让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。

2、组织汇报。

让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。

3．引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？

4、指导朗读课文。

五、回读升华

指名读全文。

六、练习巩固

1、让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。

2、写作方法的渗透与指导

首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。启发学生思考：加小标题有什么好处？让学生各抒己见，如：加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰；小标题是对下面内容的概括等。

总结：让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。

七、布置作业：

课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。

板书

设计

生命交响曲

心——鼓手

肺——管乐队

胃肠——唱歌

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：选读三生命交响曲公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选读三生命交响曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

选读三生命交响曲公开课教案