3 月亮湾教案和学案内容

学习内容

所属年级

学习目标

3.月亮湾

二年级下册第二单元

▲知识目标：

1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

▲能力目标：

学习根据方位描写景物的方法，练习写篇介绍地点的文章。

科 目

备课者

语文

朱宁宁

▲情感目标：

通过学习月亮湾美丽的景色，激发学生热爱家乡的情感。

学习重点

1、通过语言文字，感受月亮湾的美丽。

2、初步了解文章详略安排、总分等写作手法。

学习难点

学习按方位描写景物的方法，并仿写。

学前准备

生字卡、课件

课时安排

两课时

学习过程

有价值的问题

教学过程

第一课时

一、激趣导入。

1、出示课题。

这节课，老师带你们到一个地方去看看。这个地方有一个好听的名字——（月亮湾）。

2、教学“湾”。

“弯”的意思是不直，比如说弯曲、转弯。

“湾”表示水流弯曲的地方，比如：台湾、港湾、海湾（相机出示图片）。

3、这是一个怎样的地方呢？

（1）出示第一自然段。

学习活动

学生比较“弯”和“湾”。

（1）齐读第一自然段。

（学生回答：月亮湾是个美丽的村子）（相机板书：美

改进与反思

（2）指导读题。原来，月亮湾是个村子的名字。谁愿意再美美地读读课题？

二、初读感悟。

过渡：月亮湾这个村子美在哪里呢？

1、听录音读。请小朋友打开课本，仔细听课文录音。（播放录音）

2、听了一遍课文，你想说什么？

3、自读课文。

过渡：看来小朋友已被月亮湾的景色深深吸引，想不想自己读读课文？

提要求：争取把生字字音读准，句子读通，难读的句子多读读。

4、正音。

（1）这里有几个词语，你能读准吗？

山坡 灿烂的朝霞 理解朝霞：早晨太阳的霞光，傍晚太阳的霞光称为晚霞。 （2）明句读。这些句子你能读正确、读流利吗？可要注意句子的停顿。

（出示句子，读出停顿）

①村子的前面/有一条/月牙一样的/小河，河上/有一座/石桥。

②河水绕着村子/缓缓地流着，一群群鱼儿/在河里/游来游去。

理解绕着：缠绕（把绳子绕在手上），围着（我们绕着操场跑步。）课文里是指有一条小河紧贴着月亮湾，围着村子流着（相机板画“绕着村子”的月牙一样的小河）

缓缓地（说近义词，相机扩展：慢慢地、缓慢地）

③清清的河水/倒映着小桥、绿树和青山。

出示图片，用“倒映”说话。

（池塘倒映着小桥和绿树。河水倒映着青山。）

④茶园里/不时飘来/采茶姑娘/欢快的笑声。

（3）齐读四句句子。

5、检查读。

（1）大家真不简单，这么长的句子都读通顺了。课文有三个自然段，选择你喜欢的自然段来读读。

（2）三人指名读。（评价：三个小朋友读得都很认真，做到了不漏字，不丽）

（2）2人指名读，齐读。

1、学生仔细听课文录音。

2、学生谈初步感受。

3、按要求自读课文。

4、正音。

指名读词句。

齐读。

5、选择你喜欢的自然段来读读。

指名读。

你认为月亮湾村前哪儿最美？看看图，在文中找出句子仔仔细细地读读，读出自己的感觉，想想为什么这样读，也可以和同桌交流交流。

添字，读得真好。）

三、研读感悟。

过渡：刚才我们跟随作者到月亮湾大概地走了走，看了看。

现在，我们要仔仔细细地观看，尽情地享受乡村美丽的风光。好吗？

1、默读。我们先看第二自然段，这个自然段作者介绍的是月亮湾村前的景色（相机板书：村前）。

2、（出示图）美丽的月亮湾出现在我们面前了。

3、学生各自练读，同桌互读。

4、体会美。

第一句：

（1）我觉得小河很美。（板书：小河）

（2）指名读。

（3）在你的朗读中，强调了“月牙一样”的小河？你为什么这么读？

（4）小河弯弯的，像月牙一样，所以我强调读。

（5）评价：原来你从“月牙一样”的小河，读出了打比方的方法，也读出了小河的形状，难怪这个村子叫——“月亮湾”。

（6）还有谁也觉得小河的样子美？（指名读）你为什么强调“石桥”？

因为石桥有三个桥洞，它跨在小河上，真美啊！你读出了小桥流水，真有诗意。

（7）还有谁愿意赞美一下村前的小河和石桥。

第二句：

（1）我觉得河水很美。（指名读）

（2）你觉得他读出河水的美吗？

强调了“缓缓”，读出了小河的水流得很慢很慢。

他读出了小鱼游来游去很快乐。

你这条小鱼在干什么？（它在吐泡泡）

（3）还有谁想来挑战？（这条鱼在摇尾巴，这条鱼在散步）

（4）让我们第一大组来读读。（评价：小河慢慢地流着，小鱼快乐地游戏，多美的画面。）

第三句：

1、默读第二自然段，数一

数，这一段有几句话？（六句话）指名读。

2、你认为月亮湾村前哪儿最美？看看图，在文中找出句子仔仔细细地读读，读出自己的感觉，想想为什么这样读，也可以和同桌交流交流。

3、交流，评价。

第一句（“月牙一样的小河”“石桥”）

读出小河样子的美。

第二句（“缓缓”“鱼儿游来游去”）

读出河水的美。

第三句

（1）我觉得倒影很美。（指名读）听出来了吗，他哪儿读得很美？（清清的）

（2）比较：河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

同桌互读：老师这里有两句话，请两位同学来读一读，其他同学边听边思考，你觉得那一句更好些？

交流。我觉得第二句更好，因为“清清的”说明水很清澈，很干净，真是清澈见底，正是因为河水很清澈，才倒映出小桥、绿树和青山。

（3）你想用朗读来体会小河的清澈吗？（指名读、这么多人喜欢，让我们捧起出，美美地读读吧！）

第四、第五句：

（1）我觉得桃花很美。因为这是一个比喻句，把桃花比作灿烂的朝霞。

（你为什么这么读）

“许多”说明桃树很多，“开满”、“一片”说明桃花很多。

（2）（你想读读桃花的美吗？）（指名读）

从你“一片灿烂的朝霞”那响亮的读出声中，我仿佛看见蓝天映着大片大片盛开的粉红色的桃花，真的像早晨天上那灿烂的霞光，美不胜收！

（女生读、男生读、齐读）

第六句：

（1）我觉得农田很美。

（2）老师也觉得农田很美。

出示：过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。（同桌读）

（3）你觉得那一句美？

“绿油油”说明农田很绿很绿，说明农民伯伯会大丰收。

（4）让我们一起体会农田颜色的美。（小组读）

5、小结。这一自然段重点写了月亮湾村前的美景。作者按照方位顺序，以小河为中心，先写了小河，接着写了河上的桥，然后是河里的鱼和倒影，再写了河岸上的桃花，最后写了过了桥的农田，写得真有顺序啊！（齐读）

比较：河水倒映着小桥、绿树和青山。

体会小河的清澈。

第四、五句（“许多”“开满”

“一片灿烂的朝霞”）

读出桃花的美。

第六句

比较：

过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

（“绿油油”）

（同桌读）

读读第三自然段，说说你看四、总结。

今天我们走进了月亮湾这个小村子。文章先总写了“美丽”，

然后具体描写月亮湾村前的美景。月牙一样的河，快活的鱼儿，如朝霞般灿烂的桃花，绿油油的农田，我们仿佛看到了一幅美丽的田园风光，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的景象。

想把这如诗如画的景色永远留在脑海吗？（引读）

你的家乡哪儿最美呢？请仿照课文的第二自然段按照一定的顺序向同学们介绍一下，也可以画一画。

五、学习生字。

1、出示“村”“映”“许”。

2、读准字音、扩词。

3、观察相同点：左右结构的字，左窄右宽。

4、交流记忆方法。

5、范写，学生书空、描红。

第二课时

一、复习导入

1、这节课，我们继续学习——《月亮湾》，齐读课题。

复习读词语：

小河 桃花 农田 山坡 茶园

绕着 倒映 灿烂 朝霞 像

月亮湾 缓缓地 清清的 绿油油

复习填空：

在括号里填上合适的词。

一（

）村子 一（

）小河

一（ ）石桥 一（

）鱼儿

一（

）农田 一（ ）茶树

（

）的村子 （

）的河水 （

）的桃花 （

）的农田 （

）的朝霞 （

）的小河

二、学习第三自然段。

1、过渡：村子前面的景色很美，村后的景色也不错，谁来读读第三自然朗读。

学习生字。

复习读词，复习填空。

1、指名朗读第三自然段。

2、交流读这一段时应该带

到了什么？听到了什么？

朗读想象茶树茂盛生长的景象。

板书设计

段？想不想去茶园看一看呀？说说你看到了什么？听到了什么？

（1）读这一段时应该带着怎样的心情来读呢？（快乐、高兴）她们为什么这么高兴呢？

预设：

采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！

茶园丰收了，今年的生活一定会更好，所以采茶就不觉得累了！

我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！

我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！

……

（2）你把采茶姑娘欢快的笑声带进了我们的教室，让我们仿佛看到了许多勤劳、欢乐的采茶姑娘在忙碌地采茶，让我们一起来感受一下劳动的喜悦吧！

播放乐曲《采茶舞曲》，指导朗读，引导学生想象茶树茂盛生长的景象。

三、总结

这节课我们跟着小作者来到了美丽的月亮湾，作者先总的告诉我们月亮湾是个美丽的村子，然后再按照村前——村后的顺序具体地写了月亮湾的美，让我们再一次地回味一下月亮湾的美丽吧。

四、谁愿意来做做小导游，向大家介绍一下月亮湾的景色。

五、小结。

六、学习生字。

1、出示“灿”“烂”“油”。

2、读准字音、扩词。

3、观察相同点：左右结构的字，左窄右宽。

4、交流记忆方法。

5、范写，学生书空、描红。

3、月亮湾

小河 月牙一样

河上 石桥

村前 河里 鱼儿

着怎样的心情。

3、采茶姑娘她们为什么这么高兴呢？

4、齐读第三自然段。

美丽 河岸 桃花

过了桥 农田 村后 山坡 茶园

作业设计

★抄写生字词语。

★

★完成《补充习题》作业。

★

★

★你的家乡哪儿最美呢？请仿照课文的第二自然段按照一定的顺序向同学们介绍一下，也可以画一画。 回家把美丽的月亮湾向爸爸妈妈介绍一下，可以用书上的句子，也可以用自己的话来说说。