8 松鼠ppt课件教学实录

《松鼠》教案

【教学目标】

1、能够抓住说明对象及其特征,理清文章结构

2、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言

3、产生对小动物喜爱的感情

【教学重点】

1、能够抓住说明对象及其特征,理清文章结构

2、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言

【教学难点】

学会从生动、准确两方面品味语言

【教学过程】

导入新课: 师:同学们,在人类和小动物相处的过程中,常常发生一些有趣的故事,我曾经看到过一则有趣的新闻,现在分享给大家

(播放视频《官兵救下小松鼠,松鼠报恩不肯走》) 师:同学们，看完这则新闻，你想说些什么呢？（1——2名）

做朋友首先要对它进行了解,今天我们就来学习第8课一一《松鼠》, 板书课题

出示学习目标

一、作者简介

师:首先我们来了解一下作者布封,教师读一遍。

二、正音正形

驯良

乖巧

矫健

帽缨

玲珑

榛子

蛰伏

敏捷

苔藓

编扎

分杈

勉强

1.

我们一起读一遍. 2.

我们一齐读一遍. 乖巧：合人心意，讨人喜欢,机灵，巧妙.

驯良：和顺善良.

矫健：强壮有力

. 玲珑：精巧细致

. 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动.

三、整体把握

(1)课前我们大家已经读熟了课文，现在请4名同学和老师一起展示我们的朗读，看我们能否达到朗读要求。

出示：(要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。) （2）师:这是一篇说明文,本文的说明对象是:(明确:松鼠) 课文在给我们介绍小松鼠的知识，你最喜欢文中哪句话？从这句话你知道了松鼠的什么知识？

指名答,教师板书:

外形

活动

搭窝

胎生

指明

这属于动物的生活习性,所以这篇文章我们可以分成外形和习性两部分来理解. 四、品味语言

(一)师:学习这篇文章我们不但能学到松鼠的知识，小松鼠“漂亮”、“驯良”、“乖巧”的特点也让我们越来越喜欢它了，

那我们现在就要来看一看作者布封是用怎样的语言使小松鼠变得如此讨人喜欢的呢? 同学们两人一组来分析，从课文里找出能让你喜欢松鼠的词和句子。边找边勾画。

出示分析提示

1.

用词:

描写松鼠的漂亮:“面容清秀”、“玲珑的小面孔”、“美丽的尾巴”

描写松鼠的活动:“歇凉”“练跑”、“玩耍”

描写松鼠动作:“搬”、“編扎”、“挤紧”、“踏平

2.句子:

描写松鼠生活居住情况一一“带着儿女住在里面,既舒适又安全”(用

拟人手法形象生动地说明事物)

标注“生动”

描写松鼠的尾巴玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。(运用打比方的明方法,既形象,又富有美感。)标注“生动”

(二)通过大家的交流,我们发现大家喜欢文中小松鼠的的原因就是语言生动，那作为一篇说明文,它的语言仅仅生动就够了吗? 我们一起分析文中两个句子，学学本文的语言还有什么特点？

1、松鼠不躲藏在地底下,(经常)在高处活动。

①解释该词舍义(例:“经常”的意思是时常,常常,表示频率) ②概括该词语所在句子的大意(例:松鼠的活动范国常常在高处,但并不是一直在高处) ③这个词能体现说明文语言的准确性

2、它们(好像)很害怕强烈的日光

①解释该词含义(“好像”的意思是……,表示……) ②概括该词语所在句子的大意(例:松鼠活动时间在晚上的原因,有可能是他们害怕强烈的日光,但作者并不能………) ③这个词能体现说明文语言的准确性

师:我们可以看出,本文语言最大的两个特点是:“生动、准确”

四 (学以致用) 学习本文后，运用本文的语言特点：生动，准确，写一个介绍动物外形的小片段。

五、课堂小结

在这堂课中,同学们应该学会两点:一是抓住说明对象(松鼠)(漂亮、驯良、乖巧的)特征,理清文章的结构, 二是学会从(生动、准确)两方面来品味说明文的语言。

在这堂课后,希望同学们能够举一反三,在阅读甚至写说明文时,有一个比较明确的方向,也希望小松鼠的的形象能从此留在各位同学的心中。

反思

《松鼠》是一篇介绍动物的说明文，生动形象地介绍了松鼠的外形和它的生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情.

松鼠学生不常见，我就利用课件，这个和小松鼠有关的新闻激发了学生对松鼠的喜爱之情,激起学习本课兴趣. 学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键词句，准确把握说明事物的特征；学习文中准确而生动的语言.这就是我设计从生动和准确两方面来分析课文的原因.

通过本节课的教学，我感到自己整节课的教学思路是正确的，但课堂教学中语言不够精炼，教学中评价这一环节做得欠佳.今后在教学中我一定注意对自己语言的锤炼。.