口语交际PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：口语交际PPT专用教学设计内容

正文

四年级下册第七单元口语交际《我敬佩的一个人》教学设计

利川市东城办事处岩洞寺小学周

青

教学目标：

1、选择身边熟悉的人，通过具体事例表达敬佩之情。

2、能够认真倾听别人讲话，积极讨论并简要谈谈自己的看法。

教学重难点：

1、引导学生把自己敬佩的人的故事说清楚、具体。

2、根据别人讲述的故事能积极讨论，主动交流自己的感受。

教学过程：

一、导入

孩子们，老师遇到一个难题，想请你帮帮忙（板书：敬佩）谁知道“敬佩”是什么意思呀？（尊敬、佩服）然后补充题目：我敬佩的一个人。

二、明确交际要求

1、阅读要求

师：请同学们打开书131页，自由阅读第一自然段。边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？

2、学生归纳。

3、师：谁来说一下？然后出示要求：

（1）选择身边熟悉的人。

（2）通过具体事例，夸夸他们值得敬佩的品质。

（3）事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

三、初步思考，明确方向

1、现在就让我们闭上眼睛静静思考，你心中最敬佩的人究竟是谁呢？也许是与你朝夕相处的父母、老师；也许是你熟悉的同学、朋友；还有可能是某次给你留下深刻影响的陌生人……（确定人物）

2、老师也很想走进他们，了解你最敬佩的人，你能用一个词语概括他值得你敬佩的某种品质吗？（抓住品质）

（1）生汇报人物品质。

（2）根据句式说一句完整的话，把敬佩的人介绍给大家。

四、深入思考，丰满人物

1、生活中值得我们敬佩的人真是太多了，假如今天记者来到咱们班，要采访你，请你推荐“最美身边人”，你会有什么方法把你敬佩的这个人推荐给记者呢？（列举事例：引导学生知道用“具体事例”来说明人物的品质）

（1）请同学们先模拟采访现场，自己问自己答。

（2）指名一个学生试着说一说，老师采访。其他同学仔细听，你有什么建议给他吗？（引导学生发表其自己独特见解主要从事情是否说清楚，是否值得敬佩方面评价）

（3）老师作为被访者参与采访，分享小故事。

2、你学会了这种方法吗？下面请你们两个同学为一个组进行采访，将自己敬佩的人的故事讲给“记者们”听，记者可以向被采访者提问。

3、学生展示汇报。

看了同学们精彩的采访，真是迫不及待地想一睹为快，一饱耳福。

（1）请一组上台表演。（希望你讲述的故事可以打动记者）

（2）你觉得他讲述的故事能打动你吗？为什么？（引导学生将事例说具体、讲清楚。）

五、总结

师：孩子们，在我们的生活中，值得敬佩的人太多太多，只要你留心生活、你一定会发现他们许多优秀的品质；只要你乐于表达，就能将故事说清楚；只要你虚心学习，学会倾听，礼貌提问，也会成为令人敬佩的人。

六、板书设计：

说清楚、具体

口语交际听认真、明白

人物

我敬佩的一个人品质

事例（具体）

资料摘要

口语交际PPT专用教学设计内容

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文档信息

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Q：口语交际PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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