书写提示+日积月累第二课时教学设计.pdf

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关键词：书写提示+日积月累第二课时教学设计

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《语文园地八》

教学目标：

1、认识多种职业，学习在生活中识字。

2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3．掌握书写祝福话语的格式。

教学重难点：

1、认识多种职业，学习在生活中识字。(重点) 2、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点) 3、掌握书写祝福话语的格式。(难点) 教学准备：课件

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2、学生畅所欲言，互相交流。

3、教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！二、识字加油站 1、课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读) 2. 通过图片了解词语的意思。

3.通过游戏认识词条间的关系.

4.练习说话：先示范，再模仿说话。（）里有（）。（）在（）里。

5、认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。

6、指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。) 7．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。 8.小结：小朋友们，生活中处处有语文，我们不仅在语文书上学语文，还要学会在生活中学语文，在生活中识字。

三、字词句运用

1．读一读。

(1)出示词语卡片。果皮

树皮

加法

办法

旁边

两边

许多

也许

到处

四处

学生

生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。

(3)说说每组词语的意思。 (4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”组词。

2．写祝福语。 (1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。

（2）出示祝福树，学习祝福语。

(3)课件演示祝福语的格式。

教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写，再写冒号。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字和日

期。 (4)说一说你准备给谁写，写什么话。

(4)一起试着写贺卡上的祝福语。

3.回家自己制作贺卡。

书写提示+日积月累第二课时教学设计

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