1.小数加、减法计算（1）PPT配套教学设计内容

小数加法和减法

教学目标：

1、理解小数加法、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法。

2、掌握小数加、减法的验算方法，能在实际生活中运用。

3、在实际生活中感受小数加、减法的作用，培训数学实践思维。

教学重点：掌握小数加、减法的计算方法

教学难点：掌握不同小数位的小数之间的加、减法计算方法。

第一课时

教学过程：

一、以社会生活发展变化为题，引入课题

同学们，我国社会经济的发展，目前在我们的日常生活中，有一些物品和社会事件在过去是很普通的，但是现在已经成为了历史。你们在日常生活中听父母或是他人说过的吗？请举一些例子？

（黑白电视机、拖拉机、手摇电话、一分钱等等）

嗯，在我们的社会发展中，曾经出现了面值一分、两分、五分的人民币，因为是当时社会经济的需要，曾经一颗糖只要一分钱，或是两颗糖只是一分钱，还现在却是最低是一角钱，这是因为社会经济的不断发展，原有的面值人民币不能适应了，才被退出的。但老师经历过了这些小面值人民

币的时代。

我在上小学的时候买了学习用品，笔记本3角、钢笔1元3角，数学本1角5分，同学们能帮我重新算出需要多少钱不？

今天我们就来学习小数的加法和减法（板书：小数加法和减法）

二、讲解例题，传授新知

1、回顾元、角、分的意义，认清元、角、分是不同，在下步的计算时引入小数点对齐的方式。

2、求小明和小丽一共要用多少元？就是求两人花的钱的和，即是用加法，列式是4.75+3.4 3、探索计算方法。我们在现实生活中花钱的时候，都是元算元，角算角，分算分的，所以在我们的计算中，也是按照这个方式，即元与元相对应，角与角对应，分与分对应。那们同学们想一想，4元7角5分和3元4角相加，因为后面没有分，该怎么样地去计算和对应？

哦，我们想到了4元和3元是对应的，7角和4角是对应的，后一个没有分，但是我们可以用零分来代替，所以我们知道了5分和0分是对应。

那么怎么样地列竖式计算呢？是先从后面对应，还是先从前面对应呢？

按照我们刚将的方式，可以这样列式

4. 7 5 + 3. 4 0 8. 1 5 因为我们知道小数点是整数和小数的分界点,在这道题中就是元和角的分隔点,为了统一对应,在实际的计算中,我们将小数点对齐,再依照小数点左右分别对齐,就是逐一对应,然后再按照整数加法的操作进行,在最后结果中,将小数点下掉在同一位置. 4、让学生回答引入的题，即共需要1元7角5分（1.75元）。

5、讲解小明比小丽多用多少元？让学生自行说出。

用减法，4.75-3.4（注意一一对应，如何对应，即小数点对齐，再左右分别对应，对于没有的位数，可以认为是一个“0”，但在实际操作中不需要增加）

4. 7 5 - 3. 4 1. 3 5 6、回顾加法与减法的步骤，即在列竖式时，先将小数点对齐，然后小数点左右的数按照数位的对应关系一一对齐，在进行加法和减法时，从最低位的数开始计算，最后写出结果后，将小数点填上，和原来的小数点在同一位置同齐。

三、练习巩固

用竖式计算

8.4+5.76 35+8.7 16.3-3.9 8.39-3.39 四、归纳总结

计算小数加、减法时，先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算法则从最低位开始进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

五、生活运用。

1、奶奶在过去的时候买了一块毛巾花了3.48元,买了一斤猪肉花了5.65元,一共花了多少钱? 2、妈妈在超市花了21.8元买了一棉巾,后又买了12.6元的猪肉,问棉巾比猪肉多用多少钱? 六、布置作业。