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语文园地六教学设计

炉子小学 单晓颖

一、教学目标：

1．

能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。

二、教学重难点：

重点：能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

难点：能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

三、教法和学法：

归纳法、表演法等。

四、课前准备：

1．多媒体课件、小太阳卡片。(教师) 2．课文插图、“我会说”中的词卡。(教师) 3．准备大拇指作为奖品。(教师)

五、课时安排：

2课时。

六、教学过程：

第一课时

（一）、创设情境，激趣引入

导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。

老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏。在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢(拿出大拇指图片)，你们愿意去吗？

< 设计意图 >：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性。

（

二）、游戏活动，巩固知识

字词句运用

1、连一连

：

（1）、创设游戏情境，引出活动一。过渡：师：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，老师把书上的连一连搬到了屏幕上，你先观察这些字在结构上有什么特点？在根据你的观察把它们连起来。

引导学生在书本上进行连线。

我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦，树上结了好多苹果，小朋友们，你们能帮助老师，根据苹果上的生字把他们装到不同的篮子里吗？

（2）、引导学生说一说自己想怎么分。

预设生1：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。

（3）、课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。

（4）、。

（5）、师问：你看这只小青蛙，他被这些生字难住了。我们来帮助它回答问题吧。

预设生说结构。

< 设计意图 >：通过游戏活动将学生带入语文学习的情境中来，学生边玩边发现汉字的构字规律。先请学生自己确定分类标准，充分尊重了学生的主动性。引导学生一说还知道哪些左右结构或上下结构的字，鼓励学生在生活中识字，扩大了学生识字的空间。

(三)读一读，背一背

：

1、过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。呀，

坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？

2、

3、出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。

4、教师范读：

师：现在老师读诗，学生竖起耳朵认真听，注意听清自己不认识的生字，好吗？ 6、指名分句朗读，教师相机指导字音。师：那位同学愿意试着读一读？

7、同桌合作读一读，互相纠正字音。师：你能在小组内读一读吗？

8、请男女同学合作朗读，读出韵味。

9、请同学们再读这首儿歌，师问：你知道这些是什么字？老实告诉你们，想东南西北这样表示方向的词叫做方位词。现在你能在书上圈出表示方位的字词吗？

10、引导学生汇报，课件出示相对的方位词。

前——后

左——右

东——西

南——北

11、师：老师这里有个太阳，你能根据刚才学习的知识，告诉老师东南西北分别在哪里吗？

12、师：现在我们做一个小游戏，你能不能根据你的座位说一说你的前后左右分别是哪些同学？

13、齐声诵读儿歌，整体回顾：

< 设计意图 >：通过多种形式，引导学生把儿歌读得正确、流利。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。

（四）、展示台：

1、过渡：(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？

2、引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。

3、你还知道哪些建筑物的名称和用途？指名领读招牌上的汉字。

< 设计意图 >：创设情境引导学生在生活中识字，充分尊重学生已有的知识经验，学生在自读、同桌互助、请教老师的过程中主动识字，逐步养成良好的识字习惯。

（五）、总结、回顾：

1、总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少。

在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。

2、布置作业：

现在，老师布置一个任务：课后把儿歌背给同学听，背给父母听，你能完成吗？

七、板书设计：

语文园地六

太阳（贴图）