六、可能性（通用）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计可能性【教学内容】四年级上册第64～66页的例1、例2及相应的“试一试”和“练一练”，练习十第1～4题。【教学目标】1．使学生能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，初步体验事件发生的随机性。2．使学生初步学会根据可能发生的结果判断可能性的大小，培养简单推理

资料类型：教学教案文档

所属课文：六、可能性（通用）

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2018-06-08 07:30:00

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学校：沛县敬安镇周庄小学

六、可能性（通用）ppt专用说课稿内容

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2018-06-08 07:30:00

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关键词：六、可能性（通用）ppt专用说课稿内容

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凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计

可能性

【教学内容】

四年级上册第64～66页的例1、例2及相应的“试一试”和“练一练”，练习十第1～4题。

【教学目标】

1．使学生能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，初步体验事件发生的随机性。

2．使学生初步学会根据可能发生的结果判断可能性的大小，培养简单推理的能力。

3. 使学生在活动过程中，进一步感受数学学习的乐趣，激发对数学的好奇心与求知欲。

【教学过程】

一、摸球中体验“可能”

1．1个红球和1个黄球。

在这个口袋里任意摸一个球，可能摸到哪种颜色的球呢？

让我们每个小组一起来亲自摸一摸，体会体会大家说的“可能”。

分小组开展摸球活动。

组织交流。

小结：任意摸一次，都有两种可能的结果，可能摸到红球，也可能摸到黄球。

2．2个红球。

在这个口袋里摸球，结果会怎样？

任意摸1个，可能会摸到哪个红球呢？

小结：在这个袋子里摸，一定摸出红球，但这个“一定”的背后却藏着“可能”，可能是1号红球，也可能是2号红球。

3．2个黄球。

在这个口袋里可能摸出红球吗？嗯，我们无法“无中生有”，但这“不可能”的背后藏着什么样的可能呢？

小结：不同的袋子，摸球的结果不大一样，但却都藏着“可能”。

二、摸牌中感悟“可能性大小”

凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计

1．4张红桃：任意摸1张，可能摸到哪一张？摸之前能确定吗？

2.3张红桃和1张黑桃：现在任意摸1张牌，可能摸到哪一张？

摸出红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？为什么？

3．分小组开展摸牌活动。

这次要请组长进行合理分工，一人洗牌，一人记录，另外四人每人摸10次，共摸40次。

红桃

黑桃

4．组织交流。

三、丰富体验，加深认识

1．装球：往口袋里装6个球，要求从中任意摸一个球，可能是蓝球。

根据摸到蓝球的可能性大小给这些装法排排队。

2．猜球：老师这儿有三个口袋——

共（

）次

共（

）次

1号 2号 3号

我们可以请一个同学上来摸球，同学们边看边想，你能根据摸球的情况判断是几号口袋吗？

……

五、链接生活

其实，像这样藏着“可能性”的游戏生活中还有很多，你能举举例吗？

随机出示生活中的例子，并组织相关的判断。

六、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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