人类的老师获奖说课稿
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人类的老师获奖说课稿
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关键词：人类的老师获奖说课稿
正文
《人类的老师》教学设计
景桂玲
一、教学目标
知识目标：认识4个生字。
技能目标：朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
情感目标：激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣
一、教学重、难点
了解课文的主要内容，并从中受到启发。
二、教学具准备：多媒体课件
三、教学流程：
（一）熟读课文，自主学习
1. 读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。
2、词语解释：生态平衡，栖息，轻而易举。
3、快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。
生物真是人类的好老师啊！
（二）
段落划分《人类的老师》可分为两部分
第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。
第二部分（3）：生物是人类的好老师。
（三）
课文分析
1学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
2交流什么是流线型：物体在流体中运动时所受阻力最小。
（四）
总结全文
1这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？
共同点：揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
（1）林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。（2）科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。
四、板书设计
人类的老师
分述（1-2）：1、蜻蜓：解决机翼剧烈颤动
2、鲸：流线型外形阻力最小
总结（3）：生物真是人类的老师
五、拓展延伸
1、世界科学名人及发明。
2、仿生学知识介绍。
3、好书推荐《奇异的仿生学
》。
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来自：学校：青龙满族自治县平方子乡平方子中心小学
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