1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质课教案整理｜教案在线预览

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第二单元两、三位数除以两位数总课题课题两、三位数除以两位数除数是整十数、商是一位数的口算和笔算 1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主教学目标探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点教学难点

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质课教案整理

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第二单元

两、三位数除以两位数

总课题

课题

两、三位数除以两位数

除数是整十数、商是一位数的口算和笔算

1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主教学目标

探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程：

一、复习引入。

⒈笔算：

48÷4＝

二、新授。

⒈创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊完成“练一练”。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，同桌交流，说说笔算过程。

5.教学试一试

（1）出示试一试：96÷20

150÷30。学生独立完成，指名板演。

（2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？

学生们验算，注意格式的讲解。

三、巩固算法练习。

⒈口算下面各题（练习二第1题）。

120÷20

70÷10 300÷60 320÷40 350÷70

720÷90 学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不65÷6＝

93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

学会除数是整十数的笔算和验算的方法。

教学过程

二次备课

课型

第 1课时

新授

强求统一。

⒉练习二第2题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。

⒊练习二第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？

⑶学生独立解答后集体订正。

四、全课小结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

完成练习二第3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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