资料摘要
选读一《昆明的雨》教学目标：1.自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。教学重点：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。教学准备：畅言系统课件能力培养：培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力
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- 所属课文：选读一 昆明的雨
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- 2018-04-22 08:19:00
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- 学校：锦州市凌河区劳保小学
选读一 昆明的雨教案教学设计
未知
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关键词：选读一 昆明的雨教案教学设计
正文
选读一《昆明的雨》
教学目标：
1.自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学重点：
理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学准备：
畅言系统课件
能力培养：
培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）
3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？
二、初读课文，读中感悟
1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
3.指名读课文，教师相机给予指正。
4.学生自由练读。
5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
6.同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）
7.教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，
请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？
三、理清文章脉络
学生讨论汇报，教师板书。
四、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、抒情导入，揭示课题
昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。
二、复习课文内容
这篇文章写的是什么内容？
文章中写到了雨中的哪些景物？
三、品读课文，体会作者的思想感情
文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写：
1.指名读文章。
2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。
四、反复诵读，体会升华
昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！
五、作业
1、抄写课中划记的词语。
2、做一课一练。
板书设计：
昆明的雨
（民风、人情、生活）
（动乱年代少有的宁静与恬然）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-22 08:19:00
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5ygggwenku_17906
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关于本教案的常见问题
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