17 圆明园的毁灭第二课时教学设计

17 圆明园的毁灭

第__2_课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

教学重点

结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”

知识链接

圆明园原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建，至1809年基本建成，历时一个世纪。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是由圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园组成，总面积达347公顷。在山环水绕之中，分布着140多个景区，汇集了当时江南若干名园胜景的特点，圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰，还收藏着大量的珍贵文物，是集中华文化艺术精粹的博物馆。它成为当今世界最精美壮观的园林，被称为“万园之园”“一切园林艺术的典范”。

教学过程

一、复习检测

听写词语：

毁灭建筑掠夺销毁玲珑剔透奇珍异宝金碧辉煌

上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？

（通过读书和分析课文结构，我们把这篇课文分为三段，第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。）

板书：损失不可估量

二、激情导入

为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？请同学们带着这个问题朗读第二段。 三、自读感悟、交流展示

（一）学习第二段。

1、范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。

2、学生默读，出示自学要求：

第二段从几个方面向我们介绍了圆明园？分别介绍了什么？

3、学生汇报：从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。第二自然段是一层，介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段是第二层，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三层，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。

4、逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。

（1）学习第一层（指名读第二自然段）。

请同学们画出圆明园由哪几部分组成？（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成。另外，还有很多小园。）

这些小园是怎样分布的呢？（抓住“众星拱月”体会）

请学生在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。体会圆明园的布局规模（宏大）。

板书：圆明三园众星拱月

（2）学习第二层（第三自然段）

出示自学提示：①作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？

②为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

学生汇报预设：

①理解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”（从“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语体会作者由衷地赞叹。）

板书：民族建筑西洋景物

②组织学生讨论。

为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

③有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。（我国古代劳动人民非常聪明，作者对祖国的灿烂文化非常热爱。）

（3）学习第三层（第4自然段）

指名朗读，思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

板书：博物馆、艺术馆

指导学生朗读，练习背诵。

（二）学习第三段。

1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。（指导学生从“掠”、“毁”、“烧”这三个字具体分析侵略者的暴行。）

2．播放有关录像资料片，请同学们齐读第一段，进一步体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是不可估量的。

3．组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？

了解清政府的腐败无能，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感

四、升华总结

圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。

美文推荐《雨果致巴特来的信》

1、圆明园是（）、（）、（）。（）年（）月（）日至（）日被（）、（）侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走（），接着毁坏（），最后防火（）。

2、说说英法联军抢掠、毁坏圆明园的情景，再谈谈你的想法。

板书设计

损失不可估量

布局——众星拱月

圆明园的毁灭辉煌的过去建筑——风格各异勿忘国耻振兴中华

文物——奇珍异宝

化为灰烬