1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优秀公开课教案

除数是整十数的口算和笔算

江苏省扬州市生态科技新城泰安学校

马奇飞

一、学习口算：师生问好后，坐正，上课。

1、师：学校要成立陆战棋社团，打算在网上购买一些陆战棋，我们来到了这家名叫飞越体育用品展这家网店。一起去看看吧！

2、师：卖家需要打几包呢？把这些信息整理一下，这就是我们今天要研究的内容。

怎么列式？（生答并板书：60÷20=）商是多少？(是不是3包呢？)你是怎么想的？你们又是怎么想的？请用画图、文字、符号等形式，把你的想法表达出来，自己要讲得清楚，别人能听的明白。完成在作业纸的第一题上面。

3、巡视、收集，写好的同桌交流。

4、交流：（学生叙述不清，谁听懂或看懂他的意思？）

（1）60个散图，请你和大家交流一下。从图中我们可以看出60里面有3个20,所以60÷20=3。

（2）10个整体图，看上去简单些了，把你的成果和我们分享分享吧。从图中我们也能看出60里面有3个20,所以60÷20=3。

（3）数字表示的，这个更简单，你是怎么创造的，说说过程。我们也能看出60里面有3个20,所以60÷20=3。

（4）下面的越来越简单了。60里面有3个20；3×20=60；6÷2=3。

5、小结师：（作品铺开）虽然表达的方式不一样，但有共同的地方都是60里面有3个20。数学就是这样奇妙，不同中蕴藏着

相同。

把掌声送给他们，谢谢！

二、学习笔算

1、师：我们还可以用竖式计算。（师板书：2060）

师：商3写在哪里呢？

生1：商3写在个位

师：3为什么不能写在十位上？（师贴3在十位上）

生：写在十位上就表示30了。

师：拿3，把竖式中20的0挡起来，这样就变成了60÷2，除数是一位数，你能说说除数是一位数的除法，我们要注意些什么？

生：从被除数的高位除起，一位不够看两位。除到哪一位，商就写在那一位的上面。每次余下的数要比除数小。

师：（挡的拿掉）请问现在除数是几位数？

生：两位数。

师：那我们就要看被除数的前几位呢？

生：前两位。

师：这样就除到了个位，因此3写在个位上。（板书3）

师：商3 对不对？我们检验一下，3×20=60，60－60=0，正好，没有余数。

(课件出示移动的3包)师写答。

2、小结师：（手指板书）也就是说除数是两位数的除法，先看被除数的前两位。

3、试一试

师：陆战棋买了，同学们正在积极报名参加呢！看（课件出示题目）怎么列式？（课件出示96÷20=）请用用竖式计算。用刚才的思路试一试。请完成作业纸第二题第1小题。（板书2096）

找好孩子板演、验算。

说过程，引导下面（定商、定位置）

师：你是怎么想到商是4的？

生答：想96里面最多有几个20；4×20小于96；100÷20=5 师：商4为什么写在个位上？

生答：

40×20大于96 师：这里还有什么呀（余数），和以前一样余数要比除数小。

（相机出示课件，数形结合。）用96个小圆圈表示96人，每20人一组，有这样的4组还剩16人。

课件出示得数和答。

4、师：这么多的陆战棋放在哪里呢？学校打算放在收纳箱里。

课件出示题目。

师：怎么列式？（课件出示150÷30=）请用用竖式计算。相信大家没问题。请完成作业纸第二题的第2小题。

找案例：第一商在个位，你是怎么想的；第二商在十位，对吗？哪错了？

口头验算一下。请学生说。课件出示得数和答。

5、对比

师：我们研究了3道算式，把他们请出来吧！

相同的：商是一位数、除数是整十数。

这就是我们今天研究的“除数是整十数的除法”（板书课题）

在算的过程中还有什么地方相同？（孩子说1、2第三个带着说）

（3句话。它们除数是两位数，看被除数的前两位。它呢？）

6、竖式计算。

这有两道计算，相信大家做的有对又快，有信心吗？请完成作业纸第三题。

用竖式计算，选择一题验算。

99÷20 510÷90

学生讲解，找孩子说，不一样的举手。

三、练习

大家学得真不错，把东西收好。下面我们玩一个开心大转盘的游戏，想玩吗？。

1、最强大脑：抢答。出示一组，你发现了什么？

出示两组，受上面题目的启发，要算210÷70，只要算出什么？

你怎么这么快？

420分你是怎么想的？

玩得过瘾吗？（不过瘾，再来；过瘾，接着来）

2、火眼金睛：除数是整十数的除法，我们要注意什么？（3句，还有谁来补充？）我们能不能犯同样的错误呀？

下面的内容更精彩，还转吗？

3、走进生活：还有一个，有难度的，愿意接受挑战吗？

4、头脑风暴：填最大的数字，从余数入手。

四、回顾反思

我们汶河小学的孩子们真不错，一起来回顾一下今天的内容。

今天我们首先通过自己的方式找到了60÷20的得数，其实就是想60里面有几个20；接着又从60÷2中启发我们用竖式计算除数是两位数计算方法，（3句话）不难发现新的知识旧的知识是有联系的，我们要用数学的眼光去发现！以后还要学除数不是整十数的除法，被除数比除数小的除法。学习如同爬山，一步一个脚印，这样你就站的更稳，，爬得更高，看得更远!

备用：数学文化