12 木兰从军公开课教案（教学设计）

第二课时

课时目标：

精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。

教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、今天继续学习课文《木兰从军》，齐读课题；

2、复习词语

征兵

年龄

俊美

紧急

赫赫

披战袍

跨骏马

渡黄河

女扮男装

替父从军

英勇善战

赫赫战功

将士

将军

朝廷 朝阳 燕山 燕子

3、课文的内容还记得吗？指名读课文，其他同学思考：

花木兰是我国古代的一位（ ），她女扮（ ），替父（ ），在多年征战中，立下了（ ）。指名交流，齐读。

二、精读课文

（一）第一自然段

过渡：过渡：这节课让我们继续走近花木兰，了解花木兰。

1、

出示花木兰图片（穿战袍），

这就是花木兰，你看她身披，手拿，你觉得她怎么样？难怪课文中人们称花木兰是一位-------？（板书 女英雄）

2、出示第一段：谁来读？ 真了不起，齐读。

（二）、

学习第二节

过渡：小朋友们，你们知道么？古代女子都在家纺线织布，从来不出门，更别说从军打仗，花木兰为什么会上战场打仗？ 2、带着这个问题读第二自然段。边读，边划出相关句子。

3、学生自由读课文第二自然段。

4、交流：

过渡：你从文中哪些句子找到了答案？

1）指名读“那时候……自己理应为国为家分忧。”

2）进一步提问：这段话中有一句话写出了木兰从军的原因？齐读这句话。

板书：为国为家 当时的国家的困难是什么？家里又有什么样的困难？

交流：1、当时国家面临着什么样的困难？

提示：

“那时侯，北方经常发生战争。”

（你们看 图（配音）那时候，我国北方经常受到敌人入侵，敌人想占领我们的国土，老百姓过着痛苦的生活

）在这个危急的时刻，朝廷下达了（紧急征兵）

指导朗读（国难当头，情势危急）谁来读？

2、家里又面临什么样的困难？指名读。

父亲年老多病，难以出征。弟弟又小，还不够当兵的年龄。

1、此时，木兰心情怎样？焦急万分。

2、用自己的话来说说这个词的意思。（急得要死，心急如焚，急得像着了火）读好词。指读（评价：你急了，你很急了，你真是焦急万分了！）

强调：焦急万分

焦字四点底就像火在烧 齐读

4、

指导读句（你能带着这份焦急读好这句话吗？）

齐读句子“木兰见到，焦急万分。”

3、指导读“她想理应”

形式十万火急，木兰是怎么想的？指板书：为国为家

让我们一起来读。（齐读）

6、家人一开始同意吗？强调“说服”

a、木兰的父亲第一个站出来反对。师生配合：为父的名字在文书上，应该让为父去才对呀！（不行不行！父亲你年纪大了，还是让我代你去吧！）

b、木兰家里还有谁？（弟弟、母亲……）木兰会怎么说服他们，你可以选择一个，和同桌位合作说一说。

弟弟说：我是男孩，让我去吧！你是女子，怎么能从军呢？会比别人更辛苦的！（不行不行！你年纪还那么小，在家好好照顾父母吧，让我去！）

母亲说：既然咱家家庭情况这么特殊，就别去了。国家打仗也不少你一个呀！（不行不行!国家现在处于危难时刻，我更要为国家分忧。）

7、小结：木兰就是这样说服了家里所有的亲人，毅然决定，为国为家，引导读：女扮男装，替父从军！ 8、国难当头，家里又没有人可以出征，这就是花木兰为国为家、替父从军

的原因。我们一起读一读，感受木兰的英雄形象！

齐读第二自然段。

（三）、学习第三节

1、过渡引读：从军时，木兰的哪些表现又让你觉得她是个女英雄？边读边划出动词。

2、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。（让学生填动词）

3、从这几个动词你能读懂了什么？（威风

、勇敢、

不怕苦）

a、看图，木兰披上了战袍、跨上了骏马，多么威武啊！谁来读读？

b、木兰来到黄河边，木兰看到了怎么样的黄河（波涛汹涌，水流湍急）？木兰来到了燕山边，连绵起伏数百里，海拔在400到1000米左右，在这里还有许多的敌人在围攻、追击，多么不容易啊！请生读：渡黄河、过燕山

4、木兰遇到了这些困难，有没有害怕？途中木兰还会遇到哪些困难?谁来说一说？

师总结：木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前！真是不容易啊！女同学读这句话。

5、女同学读。评价：（你读出了木兰一路很不容易，很艰难的样子）

6、男同学读。评价：你读出了木兰不怕困难，勇往直前男子汉的洒脱和勇敢

7、是呀！木兰经历了千辛万苦，终于来到了前线，立下了赫赫战功，板：赫赫战功。什么样就叫做“赫赫战功”？（很大很显著的功劳、胜利），想象一下，战斗中的花木兰是怎样表现的？（指名说）

她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。听录音。 身为女子，木兰果真一点儿不输给男子汉。 (让我们一起来做一回花木兰)。齐读第三自然段（配乐）。

8、此时，谁来夸夸木兰？练习说话：花木兰真是一位

的女英雄。（英勇善战）

（四）、第四自然段

过渡：有这样一位英勇善战的女将军，战争很快就结束了，而木兰也回到了家乡。

1、（出示木兰女装图）

2、这是谁？你们还熟悉她吗？木兰从一个英勇善战的将军变成了一个文静俊美）

3、和木兰一起打仗的将士们看到了怎么样呢？（惊奇）他们会对木兰说些什么？（你真能为国为家分忧啊！你真是位女英雄啊！）

4、带着这种惊奇和敬佩读这段。

三、总结全文，完成练习

“古有神州花木兰，替父从军英名响。”巾帼英雄——花木兰的名字我国家喻户晓，木兰的事迹和形象还被拍成了电影，她的精神激励着成千上万的中华儿女在保卫国家的战斗中做出了惊天动地的壮举。

师：让我们把花木兰这个为国为家替父从军，立下了赫赫战功的女英雄形象牢记心中。让我们怀着自豪的感情一起再读一读《木兰从军》的故事。（配乐读）

四、拓展——寻找当代花木兰

在历史的长河中，依然涌现出许许多多像木兰一样的女英雄，如江姐、刘胡兰等等，课后的时候，可以查找资料读一读她们的英雄故事。

五、作业。

写一写：花木兰是怎样说服家人的？请你用几句话写下来。

板书：

12、木兰从军

为国为家 赫赫战功

女英雄