5、5的乘法口诀公开课教学设计模版｜教案在线预览

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数学学科教案章节课题课的类型教学目标教学重点教学难点第三单元5的乘法口诀新授课教学方法课时数第几课时13 6 教具主备人参备人魏晓曼1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。w W w .x K b 1.c o M熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-28 20:27:00

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学校：合肥市马岗实验小学

5、5的乘法口诀公开课教学设计模版

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关键词：5、5的乘法口诀公开课教学设计模版

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数学学科教案

章节

课题

课的类型

教学目标

教学重点

教学难点

第三单元

5的乘法口诀

新授课

教学方法

课时数

第几课时

13 6 教具

主备人

参备人

魏晓曼

1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。w

.x K b 1.c o M

熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。

根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教

学

过

程

设

计

教学流程

教师活动

学生活动

媒体运用

课件显示：小朋友划船

每只船上坐5人，一共有多少人？

一、问题情景

小组合作画一张表，并算一算。

船的只数

人数

1 5

以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

二、合作探究

1、四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？

2、生汇报教师板书；

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5想加 5×2=10 二五得十

3个5想加 3×5=15 三五十五

4个5想加 4×5=20 四五二十

5个5想加 5×5=25 五五二十五

3、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？

点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

1、将5的乘法口诀读一读。

2、同桌互背5的乘法口诀。

3、师生对口令

三、形成应用

4、游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。

5、讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？

秘密：积的个位是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。

1、第1题，学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。

四、想想做做

2、第4题，学生独立完成，集体交流订正。

3、第5题，老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流。

1、完成第2、3题

。

作业布置

2、背诵5的口诀。

5的乘法口诀

1×5=5

一五得五

2×5=10

二五一十

3×5=15

三五十五

4×5=20

四五二十

5×5=25

五五二十五

板书设计

学生在学习1-4的乘法口诀时已经积累了一些经验，初步知道了口诀的意义、来源和用途，教学反思

所以在教学5的乘法口诀时，我留给了学生较多的自主学习的机会。通过动画图片展示，并

让孩子自己尝试编口诀的过程，这样孩子们会印象深刻。但是在二五一十时，会说二五得十，

记得引导。

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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