6.认识公顷优秀教案案例

《认识公顷》教学设计

教学内容：苏教版教材五（上）第81-82页的例题，“试一试”、“练一练”，练习十三第1-4题。

教学目标：

1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2.引导学生经历观察、想象、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，并在这一过程中加深对“公顷”的认识，发展学生的空间观念和数学交流能力。

3.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。使学生学会从数学的角度认识世界、解释生活，逐步形成“数学地思维”的习惯。

4.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，从而获得积极的情感体验，培养相互合作的能力。

教学重点：让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷之间的进率。

教学难点：建立1公顷的表象。

教学准备：到操场寻找大约边长100米的正方形，计算器。

教学过程：

一、导入

1.复习

师：我们已经认识了哪些面积单位？谁来给我们说说。（板书：平方米、平方分米、平方厘米）

你会使用这些面积单位吗？看屏幕。（电脑屏幕出示）这是……

（出示复习题：观察下面实物图，选择合适的面积单位。）

谁来给我们说说？注意看他读的是否准确。

同意吗？

哪一个数据我们在读的时候不那么方便？像洪泽湖这样的面积用平方米来做单位就……（小了）。怎么办呢？（那就需要认识一个……更大的面积单位。）

2.导入

师：今天这节课我们就来认识一个比平方米更大的面积单位。（板书：公顷）

对于“公顷”这个面积单位你想知道它的哪些知识？

统一一下同学们的意见，对于“公顷”，大家想了解的主要集中在这两个问题上：

1公顷有多大？

1公顷等于多少平方米？

就让我们带着这两个问题来开展这节课的讨论。

二、展开

（一）初步感知“公顷”的大小

1.建立1公顷的表象

师：1公顷到底有多大呢？看，这是哪？（出示运动场照片）（让学生说一说足球场、篮球场、绿化带）平时去玩吗？熟悉吗？

老师还将它画在了一张平面图上。看！你还认识它吗？这是……

我们以篮球场为基准，向西延伸到足球场的边线，再向南延伸到与跑道一齐，像这样一个近似正方形土地的面积大约是1公顷。

①现在闭上眼睛想一想1公顷面积有多大？

②1公顷的面积大吗？那整个运动场的面积比1公顷大还是小呢？

2.深化1公顷的表象

①师：这又是哪？（出示校园平面图）

这是刚才的运动场，这里的面积大约是1公顷，估计一下你们天津路小学的面积大约是多少公顷呢？

②师：这是……我们敬爱的开国总理周恩来的纪念馆，谁来介绍一下它的面积。

③师：这是……谁来介绍一下。

④师:你住在哪个小区?你能估计一下小区的面积大约是多少公顷吗?有和他住在同一个小区的吗?你估计是多少公顷?回去问一问爸爸妈妈或者小区物业,看看你估计的准不准。

（二）1公顷与平方米的换算，进一步感受1公顷的大小

1. 估

师：刚才我们认识了“公顷”，现在你知道1公顷有多大了吗？

那1公顷等于多少平方米呢？谁来估一估？

有人估计的比较接近，有人估计的误差较大。这样吧，让我们回到刚才1公顷面积的示意图上来。

2. 算

师：我们知道，像这样的一个正方形土地面积是1公顷，如果让你求一求这正方形土地的面积是多少平方米，你需要什么条件？（正方形的边长）

好吧，那就告诉你。（出示正方形的边长100米）现在你知道1公顷等于多少平方米了吗？谁来把这个问题写上答案。（指名一人黑板板书）

3. 小结

师：像这样，边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。

4. 练

①师：我们已经初步认识了1公顷，还通过计算知道了1公顷=10000平方米。下面就让我们以生活中常见到的事物来作参考，再次感受1公顷的大小。

（出示28名学生围图）

课后同学们可以去围一围，感受一下。

②师：这是刚才见过的教室，还记得它的面积吗？

交流。

三、练习

1. 单位换算练习

师：知道这是哪的地图吗？对，这是我们淮安市市区图。老师告诉你，再坐的许多听课老师都是第一次来淮安，我们向他们介绍介绍市区一些美丽的地方好吗？

这是哪？是的，让我们来看看它的面积。（4副图）

师：介绍完了，你想跟外地的老师们说些什么？

2. 解决问题

师：老师这还有两道实际问题，你能用今天学的数学知识解决它们吗？（请两名同学到黑板板演）

3. 大面积介绍

师：知道这是哪吗？谁来向大家介绍一下我们淮安市的面积。怎么样？

这是……？它的面积……？

这是……？它的面积……？

你有什么感觉？再用公顷来表示……明天会认识一个比公顷更大的面积单位。

4. 介绍钓鱼岛 师：你们知道在台湾岛的东北角有个岛叫什么？（钓鱼岛）

（出示：你知道吗？）你想说些什么？（钓鱼岛是我国的固有领土，每一寸都不容侵犯。）

四、总结

师：今天和大家一起认识了……，知道了1公顷有多大。还知道了1公顷等于10000平方米。这就是我们认识的又一个面积单位。

（

淮安市深圳路小学 顾玉娟

）