人类的老师课堂实录【1】.pdf

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关键词：人类的老师课堂实录【1】

正文

11 人类的老师

1、指导学生认识8个生字。

2、指导学生朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。

指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

一课时

1、复习导入

复习上一节课的内容，引入新课

同学们人类的老师是谁呢？我们一起来学习人类的老师这篇课文。

2、自学提示

（１）

自读提示

（２）

请同学们自读课文，都准字音，思考我们这篇课文中人类的老师是谁？

（３）

思考：你是从那句话读出人类的老师是生物的呢？

快速读《人类的老师》这篇课文，找一找文中都写了几种动物？为什么说这些生物是人类的

老师呢？请你从文中找到答案。

请同学们认真读课文，小组合作从课文中画出人们从动物身上得到了哪些启示？完成下表。

动物

特性

发明、创造鸟

蜻蜓

苍蝇、蚊子、蜜蜂

鲸鱼

人来这么多的发明创造都是通过通过合理的开发利用生物特性可见

生物真是人类的好老师啊!请同学们读一读最后的自然段

3、拓展材料

我们一起来看一眼还有哪些生物给人类发明创作启示呢？请同学们阅读新闻三则

出示响尾蛇和车前草；

拓展大阅读材料驼鹿与防毒面具

4、写一写

1、你还知道哪些有关生物的发明创造，写下来与大家分享.......2、你想对这些人类的老师说些什么呢？写一写你想说的话.......

六、板书设计

本文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。

人类的老师课堂实录【1】

人类的老师课堂实录【1】

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