2、认识厘米国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

课题认识厘米教时日期2 月日教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。重点与难点重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。难点：建立1厘米的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识厘米

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2018-05-18 10:19:00

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学校：新沂市窑湾镇姜庄小学

2、认识厘米国家优质课一等奖

未知

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关键词：2、认识厘米国家优质课一等奖

正文

课题

认识厘米

教时

日期

月

日

教学目标：

1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要

2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；

3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）

4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。

重

点

与

难

点

重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。

难点：建立1厘米的长度概念。

教学过程

活动

板块

常规性积累

口算

1、

师生谈话

①

老师和学生比高矮

②

用喜欢的工具测量课桌面的长，

③

指出：尺的种类有很多（出示学生尺、钢尺、卷尺、米尺……并逐一介绍名称）,今天我们先来认识学生尺

2、观察尺上有什么？

1、认识1厘米

你们想知道1厘米有多长吗？

问：从1到2这两个刻度之间的长度也是1厘米吗？从2到3这两个刻度之间是多长呢？

提问：谁能用一句话说一说，在直尺上，哪两个刻度之间的长度是1厘米

2、

体验1厘米

取出宽是1厘米的硬纸条，提问：用这张纸条的宽和1厘米比一比，你发现了什么？（一样长）那么这根纸条的宽是多少呢？（1厘米）

3、举例：想一想，你还见过哪些物体的长（或宽）大约是1厘米

活动内容与呈现方式

学生活动方式

独立完成

比一比

认识各种尺

观察自己的学生尺

了解1厘米

比一比

闭上眼睛想一想

交流方式

集体校对

体会要知道物体的长度是多少必须量一量。

体会要想得到统一、准确的测量结果。必须用尺子来测量。

今天一起来认识厘米。

2到3是1厘米

5到6也是1厘米

相邻两个刻度之间的长度是一厘米。

仔细观察1厘米的长度，并用手比划一下，再记在脑子里在观察中比较1厘米的长短。

要求：用拇指和食指把纸条轻轻夹住，再把纸条轻轻抽出，仔细观察拇指和食指之间的空隙，保持不动，再举起手来互相看一看

闭上眼睛，想一想1厘米有多长；用手势比划一下1厘米有多长；用硬纸条插进去校正一下。

一、导入激趣，引入新课

二、观察实践，探究新知

三、从1厘米到几厘米

认识几厘米

小朋友已经找到了很多大约是1厘

米长的物体，也知道了1厘米就是

尺上两个相邻数之间的长度。那么2厘米就是尺上哪两个数之间的长度？3厘米、5厘米、8厘米？

用直尺进行测量

画出相应的长度

在直尺上观察

和同桌说一说几到几是几厘米。

1、测量物体长度

出示书上例2图。

小朋友已经会看图说出物体的长度四、测量了，那么你们会用尺量出物体的长长度

度吗？

2、用尺画指定长度的线段。

提出要求：画一条4厘米长的线段。练一练：画一条7厘米长的线段

拓展

今天这节课，你有什么收获？

你会用厘米来量什么？回家后量一量并延伸、

进行记录

总结

提升

同桌互相检查画的对不对。

独立思考

指名回答

认识厘米

板书

设计

1厘米（1cm）大拇指宽

田字格边

关于本教案的常见问题

Q：2、认识厘米国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识厘米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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